山东省济阳县竞业园学校七年级历史下册第16课中外的交往与冲突导学案新人教版学导目标1．知识目标：掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权的史实。2．技能目标：探究郑和下西洋盛况的原因，培养分析问题的能力。3．情感目标：体会郑和下西洋和戚继光抗倭的意义，增强民族自信心和自豪感。学导重点及方法重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念,突破难点。问题预设1．郑和为什么能成功地实现远航?女生：“郑和从小就能吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。”男生：“宋元以来，我国的造船业发达，能造出巨大的海船。”他们说得对吗?如果不对，你认为是什么原因?他们讲的各有道理，但都只讲出了问题的一个方面。郑和远航能取得成功的原因很多，首先是客观条件，包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累，等等，这些都是郑和远航能够实现的科学技术条件。再就是主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能；另外，郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教，这些也是远航成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的，比如说，各船的船长、舵手及全体船员的群策群力、通力合作等等。然而，更重要的一点，他们二位并没有说出来，明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提，这才是最根本的原因。因为郑和的船队要远航，首先需要的是大量资金和优质的远洋船只，如果没有当时农业和手工业的高度发展是办不到的。2．戚继光继承父职后，曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来，使自己处在时代激流的中心，为民族、为国家做出贡献的决心。戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。另外，“封侯非我意，但愿海波平”则更明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。复习提问：隋唐时期为中外友好交往作出贡献的人物有谁?在学生回答的基础上导入，明清时期也涌现了一位杰出的代表人物，他是谁呢？目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知目标。2.默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。展讲指导5分钟1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决...
