（课标通史版）高考历史大二轮复习 选修四 中外历史人物评说学案-人教版高三选修历史学案VIP专享VIP免费

选修四中外历史人物评说【考情数据】试题来源考查主题材料出处设问方式关键语句2019全国卷Ⅰ，T47刘源张、李四光方莉等《少壮常怀强国志华巅犹抱济时心》等概括类、说明类刘源张对中国现代化建设的贡献；先进人物体现的时代精神2019全国卷Ⅱ，T47司马相如《史记》等概括类、原因类司马相如的历史贡献、取得文学成就的原因2019全国卷Ⅲ，T46郭子仪《旧唐书》等概括类、原因类郭子仪的历史功绩及取得功绩的原因2018全国卷Ⅰ，T47华盛顿、罗斯福刘绪贻等主编《美国通史》比较类、特点类、作用类、实质类华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”2018全国卷Ⅱ，T47三娘子白寿彝总主编《中国通史》原因类、评价类三娘子；推动明、蒙双方取得和平局面2018全国卷Ⅲ，T47唐玄宗白寿彝总主编《中国通史》原因类、比较类唐宪宗平定“跋扈”藩镇；唐太宗历史功绩2017全国卷Ⅰ，T47季札《史记》原因类、作用(意义)类尊季札为“贤人”、季札出使、文化融合2017全国卷Ⅱ，T47颜回白寿彝总主编《中国通史》原因类颜回最为孔子看重，受到后世尊崇2017全国卷Ⅲ，T46陈云金冲及等主编《陈云传》背景类、评述类经济思想、新中国经济建设2016全国卷Ⅰ，T48高仙芝白寿彝总主编《中国通史》背景类、评述类唐朝，高仙芝、功过2016全国卷Ⅱ，T48郑板桥白寿彝总主编《中国通史》特点类、背景类清代，郑板桥、艺术风格2016全国卷Ⅲ，T48蔡元培周天度《蔡元培传》原因类、评价类民国初年，蔡元培、北大校务改革2015全国卷丘处机《元史》等原因类、作用元代，丘处机、Ⅰ，T48(意义)类成吉思汗2015全国卷Ⅱ，T48近代德国的俾斯麦与《非常法》孙炳辉、郑寅达《德国史纲》背景类、措施类、评述类近代，德国、俾斯麦、《非常法》【规律分析】1．从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。其中白寿彝的《中国通史》从2013年开始成为重要的选材出处。2．从设问方式看，多采用概括、评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因。3．从人物所处年代上看，以唐代、宋代、晚清、民国初年与现代中国重要历史人物为主。多以中国人物为主。注重考查人物及其与所处时代重大事件的联系及其历史意义。而2017年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ均选择了春秋时期的儒家思想代表人物，更切合了当下弘扬优秀和先进传统文化的热点。世界其他国家人物考查较少，但在2018年全国卷Ⅰ考查了华盛顿和罗斯福，2015全国卷Ⅱ考查了俾斯麦。4．从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。一、古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝——封建社会初期(1)完成统一大业。(2)建立中央集权制度。(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城)(1)繁重役税。(2)严刑峻法。(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝——封建社会盛期(1)制度调整。(2)善于用人。(3)开明的民族政策。(4)轻徭薄赋，发展生产晚年骄奢开启“贞观之治”，大唐盛世的奠基人康熙帝清朝——封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)。(2)维护国家主权，组织雅克萨反击战(1)大兴文字狱。(2)实行闭关政策维护了国家主权，是统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世”二、东西方的先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行德政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。②“礼”：“克己复礼”“正名”。③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”“因材施教”，启发式教学。(3)思想影响①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。2．柏拉图(1)哲学思想：理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。(2)政治思想①《理想国》：居民分为统治者、保卫者和生产者三类，国王必须懂得哲学。②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。三、...