高中生物 第三章 章末整合提升 细胞的代谢学案 浙科版必修1-浙科版高中必修1生物学案VIP免费

细胞的代谢知识系统构建必背要语1．有关细胞物质输入与输出的五个“不一定”(1)葡萄糖跨膜转运的方式不一定是主动转运：葡萄糖进入红细胞属于易化扩散。(2)水跨膜转运不一定是直接穿过脂双层：还可通过水通道蛋白进出细胞。(3)主动转运方向不一定是逆浓度梯度：有时也可以顺浓度梯度，如小肠绒毛上皮细胞吸收肠道内的葡萄糖。(4)消耗能量的物质进出细胞方式不一定是主动转运：胞吞和胞吐也消耗能量。(5)物质进出细胞不一定是跨膜转运：胞吞和胞吐不跨膜。2．酶并非都是蛋白质，少数酶是RNA。酶的作用具有高效性、专一性和需要温和的作用条件等特性。3．ATP中远离A的高能磷酸键易断裂，也易形成(伴随能量的释放和贮存)。生物体内ATP含量不多，但转化迅速，能保证持续供能。4．植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞溶胶和线粒体，而动物产生ATP的场所是细胞溶胶和线粒体。5．需氧呼吸的场所是细胞溶胶和线粒体，反应式为：C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量。厌氧呼吸的场所是细胞溶胶，反应式为：C6H12O6――→2C2H5OH＋2CO2＋能量或C6H12O6――→2C3H6O3＋能量。6．光合作用的能量转变为：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。规律方法整合整合一质壁分离和复原实验拓展应用1．判断细胞的死活(1)实验思路待测细胞＋分离剂――→(2)实验单一变量：待测细胞的生活状态。2．测定细胞液浓度范围(1)实验思路：待测细胞＋一系列浓度梯度的分离剂――→细胞液浓度范围介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围之间。(2)实验单一变量：不同浓度的分离剂。3．比较不同植物细胞的细胞液浓度(1)实验思路：不同植物细胞＋同一浓度的分离剂――→刚发生质壁分离所需时间比较→判断质壁分离速度或细胞液浓度(发生质壁分离所需时间越短，细胞液浓度越小)。(2)实验单一变量：不同植物细胞。4．比较未知浓度溶液的浓度大小(1)实验思路：同一植物的成熟细胞＋未知浓度的溶液――→刚刚发生质壁分离所需时间→比较所用时间长短→判断溶液浓度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大)。(2)实验单一变量：未知浓度的溶液。5．验证原生质层和细胞壁伸缩性大小(1)实验思路：成熟植物细胞＋分离剂――→(2)实验单一变量：植物细胞原生质层和细胞壁的伸缩性差异。6．鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)(1)实验思路：成熟植物细胞＋不同种类的溶液→(2)实验单一变量：不同种类的溶液。例1为探究植物A能否移植到甲地生长，某生物学研究性学习小组通过实验测定了植物A细胞液的浓度，实验结果如下表。为保证植物A移植后能正常生存，则甲地土壤溶液的浓度应()浓度(mol/L)0.150.20.250.3质壁分离状态不分离刚分离显著分离显著分离A．≤0.15mol/LB．≤0.2mol/LC．≥0.2mol/LD．≥0.3mol/L整合二验证酶的作用与特性的实验方法1．验证酶的催化作用实验探究对照组：反应物＋清水――→反应物不被分解。实验组：反应物＋等量的相应酶溶液――→反应物被分解。2．酶的专一性实验探究此实验中的自变量可以是不同反应物，也可以是不同酶溶液，因变量是反应物是否被分解。(1)设计思路一实验组：反应物＋相应酶溶液――→反应物被分解。对照组：另一反应物＋等量相同酶溶液――→反应物不被分解。(2)设计思路二实验组：反应物＋相应酶溶液――→反应物被分解。对照组：相同反应物＋等量另一种酶溶液――→反应物不被分解。3．酶的高效性实验探究对照组：反应物＋无机催化剂――→底物分解速率。实验组：反应物＋等量酶溶液――→底物分解速率。实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是底物分解速率。4．酶作用的适宜条件的探究(1)最适温度的探究思路――→(2)最适pH的探究思路――→O2的产生速率例2为研究酶的特性，进行了下列实验，基本过程和结果如表所示。步骤基本过程试管A试管B①加入淀粉溶液3mL－②加入蔗糖溶液－3mL③加入新鲜唾液1mL1mL④37℃保温15min，加本尼迪特试剂2mL3mL⑤沸水浴2～3min，观察红黄色沉淀无红黄色沉淀据此实验分析，下列叙述错误的是()A．实验的自变量是底物B．检测指标是颜色的变化C．酶的作用具有高效性D．37℃是该酶作用的适宜温度整合三分析当光照与...