高中物理 第一章 电磁感应 第4节 楞次定律学案 教科版选修3-2-教科版高二选修3-2物理学案VIP免费

第4节楞次定律1.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式．(重点)2.理解并掌握楞次定律的内容．(重点)3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．(重点＋难点)一、右手定则1．内容：将右手手掌伸平，使大拇指与其余并拢的四指垂直，并与手掌在同一平面内，让磁感线从手心穿入，大拇指指向导体运动方向，这时四指的指向就是感应电流的方向，也就是感应电动势的方向．2．适用范围：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动．1．应用右手定则判断感应电流方向时，四指所指的方向是高电势端还是低电势端？提示：高电势端．因四指所指为电源内部电流，故为高电势端．二、楞次定律1．实验探究如图所示，将条形磁铁插入、拔出螺线管时，观察电流计指针偏转的方向，并把结果与分析填入下表中．2．现象分析操作S极插入S极拔出N极插入N极拔出原磁场B0方向向上向上向下向下原磁场通过螺线管磁通量的增减增加减少增加减少电流计指针偏转方向顺时针(俯视)逆时针(俯视)逆时针(俯视)顺时针(俯视)螺线管绕向、感应电流方向图示感应电流的磁场B′的方向向下向上向上向下3.归纳结论：感应电流的方向与原磁场的方向及原磁场通过线圈的磁通量增减有关．当引起感应电流的原磁场B0穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场B′方向与原磁场B0方向相反；当B0穿过螺线管的磁通量减小时，感应电流的磁场B′方向与原磁场B0的方向相同．实验前应首先查明线圈中电流的流向与电流表指针偏转方向之间的关系．4．楞次定律(1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．(2)利用楞次定律判断感应电动势和感应电流方向的方法归纳为4个步骤：①分辨引起电磁感应的原磁场B0的方向．②确定B0通过闭合回路磁通量的增减．③根据楞次定律，确定感应电流的磁场B′的方向．④用安培定则判断感应电流的方向．2．感应电流的磁场总是与原磁场方向相同吗？提示：不是．由上面的实验分析可知，当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相反；磁通量减少时，感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相同.对楞次定律的理解及应用1．因果关系：闭合导体回路中磁通量的变化是因，产生感应电流是果；原因产生结果，结果又反过来影响原因．2．“阻碍”的含义谁阻碍谁是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化阻碍什么阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身如何阻碍当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同”结果如何阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化将继续进行3.“阻碍”的表现形式：楞次定律中的“阻碍”作用，正是能的转化和守恒定律的反映，在克服“阻碍”的过程中，其他形式的能转化为电能，常见的情况有以下四种：(1)阻碍原磁通量的变化(增反减同)；(2)阻碍导体的相对运动(来拒去留)；(3)通过改变线圈面积来“反抗”(增缩减扩)；(4)阻碍自身电流的变化(自感现象将在后面学习到)．(1)“阻碍”并不意味着“相反”．在理解楞次定律时，有些同学错误地把“阻碍”作用认为感应电流产生磁场的方向和原磁场方向相反，事实上，它们可能同向，也可能反向，需根据磁通量的变化情况判断．(2)“阻碍”的结果是实现了其他形式的能向电能转化，这和能量守恒定律相吻合，如果没有“阻碍”，将违背能量守恒定律．命题视角1对楞次定律的理解根据楞次定律可知，感应电流的磁场一定是()A．与引起感应电流的磁场反向B．阻止引起感应电流的磁通量变化C．阻碍引起感应电流的磁通量变化D．使电路磁通量为零[解析]由楞次定律可知，感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化，也可以说成“增反减同”，C正确．[答案]C命题视角2用楞次定律判断感应电流的方向如图所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合螺线管，则电路中()A．始终有感应电流自a向b流过电流表GB．始终有感应电流自b向a流过电流表GC．先有a→G→b方向的感应电流，后有b→G→a方向的感应电流D．将不会...