专项三关注史学研究方法把脉高考前沿动态近几年高考加强了对历史研究的相关知识和方法的考查论述，通过独特的情境设计，考查对历史学、历史研究目的、方法史料分类及运用、史书体裁等史学常识的理解。2017年版普通高中历史课程标准主张历史学研究的是人类社会发展的历程。探寻历史的真相，对历史进行实事求是地阐释，是历史学的科学价值所在。进行历史探究，不仅要对历史有着浓厚的兴趣和探索的精神，而且要具有关注人类历史命运的人文情怀，对历史持有严谨的科学态度和真诚的敬畏之心，还要具备必要的史学方面的常识。通过本讲座的学习，考生能够认识历史学的学科性质和功能，了解一些学习历史的基本常识；知道史料在历史探究中的重要性，了解史学家是如何运用史料进行历史论证的(唯物史观、时空观念、史料实证)；能够初步学会综合运用探究历史的基本原则与方法，在理解史事的基础上，全面、客观地评述历史问题，做到史论结合，清晰地表达自己的观点(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)；能够了解唯物史观的基本观点和史学的优秀传统，理解史学探究的目的是求真务实，提高学习历史的兴趣，发展历史思维能力，增强学好历史的信心(唯物史观、家国情怀)。历史与历史学[课标要求]理解“历史”这一概念的内涵，认识到客观存在的历史与被记述的历史之间的联系与区别；理解历史学是研究人类历史发展进程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释；认识历史学是人类文化的重要组成部分；理解历史学所具有的科学属性、社会功能及育人功能。[内容解读]1．历史，是指过去发生的事情(任何事物的发展过程)，包括自然史和人类史的总和，通常主要是指人类史。2．客观历史与书写历史。客观历史指过去发生的事(实在的历史，客观性)；书写历史指有关过去的记录与研究，即历史著述(描述的历史，主观性)。客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观历史的反映，带有主观性，是认识客观历史的重要依据。3．历史学，是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释(是研究人类历史发展过程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释)，是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。具体讲，历史学是按照一定的历史观点，利用历史资料，研究已往的客观历史过程，并用语言文字或图像把它表示出来的一门学问。“史实”“史识”“史论”是构成史学的“三要素”：史实是指真真切切发生过的事情，具有客观性，是不以人的意志为转移的客观存在。史实是根据史料复原的事实；史识是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论；史论是对历史事件和历史人物的评论。4．历史学的社会功能：是认识历史的重要途径，是文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的经验宝库，是启迪人生的向导。[真题示例](2016·全国卷Ⅰ·26)史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了()A．重史传统影响君主个人行为B．宋代史官所撰史书全都真实可信C．史官与君主间存在尖锐矛盾D．宋太祖不愿史书记录其真实言行A[抓住题眼与材料主旨是解题关键，由材料“偶有误失，史官必书之”可知，宋代重史传统影响君主个人行为，帝王不可“容易行事”，故选A项。][素养专练]1．(2020·蚌埠质检)唐代科举考试中专设史科，通史即可入仕。皇帝还设立专门的修史机构——史馆，使官修正史的行为制度化，此制为以后各朝沿袭。这些做法()A．有利于政府加强思想控制B．促进了科举制度的完善C．维护了历史记载的客观性D．推动史学成为独立学科A[根据题干中唐朝重视历史和唐朝皇帝设立专门的修史机构——史馆可知，这两项做法都有利于加强对思想的严格控制，进而维护其封建统治，故选A项；题干中仅述及在唐朝的科举考试中“专设史科”，不能推断出该做法使科举制度得到进一步完善，排除B项；官修的史书都有利于其封建统治，不在于维护历史记载的客观性，排除C项；唐朝重视历史以及设立史馆与推动史学成为独立学科无关，排除D项。]2．(2020·惠州调研)宋代一些史家批评传统的重事轻义的史学风气，倡导...
