（江苏专版）高考历史一轮复习 选修部分 第36讲 外国历史人物评说导学案-人教版高三选修历史学案VIP免费

第36讲外国历史人物评说考试说明课程标准西方的先哲:柏拉图、亚里士多德简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献欧美资产阶级革命时代的杰出人物华盛顿概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献拿破仑简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响亚洲觉醒的先驱:甘地讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用无产阶级革命家:马克思、列宁(1)了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。(2)简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献杰出的科学家:牛顿了解牛顿成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用【命题规律】近年江苏历史高考中对《中外历史人物评说》的考查往往整合考查多位历史人物，如:同类历史人物的比较整合，2011年考查了马克思、毛泽东和邓小平；还有同时代历史人物的比较整合，如，2012年考查了孔子和柏拉图；2013年考查了克伦威尔和拿破仑。【命题趋势】今后将多位历史人物综合一起考查这一命题趋势还会延续，尤其关注中国历史人物与外国历史人物的综合比较、分析。对中外杰出科学家李时珍和牛顿的综合比较是复习的重点。【考点过关】考点一西方先哲:柏拉图、亚里士多德【基础梳理】1.柏拉图(1)哲学思想:理念论①内容:认为世界是由构成的理性世界和个别事物构成的感觉世界组成。世界是不依赖于人的主观意识独立存在，是真实、完美、永恒的。①评价:理性先于物质存在，知识是人先天固有的，是典型的。触及到了事物的现象与本质的矛盾，在发挥人的主观能动性，利用理论来创新方面，具有相对的正确性和指导意义。(2)治国设想:理想国①理论:理想国家由、、组成，三者各具其德、各守其位。国家统治者应该由“”来担任。因为“哲学王”最富有智慧、最具有正义感和理性。②实践:找到“哲学王”的雏形——，试图将“哲学王”改造成理想统治者，但失败。③评价:柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对雅典政体的弊端提出的，有一定的社会基础。但国家是阶级斗争的产物，“哲学王”的统治没有阶级斗争、利益纷争，就现实而言，是无法实现的空想。(3)创办教育:柏拉图学园①建立地点:阿卡德米(希腊城西北)。②特点:把教育与政治相结合。老师采用的形式教学，随心所欲、不拘一格，学生不必恭恭敬敬、唯命是从，可以自由讨论问题。③地位:是欧洲历史上第一所的学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。培养了许多著名学者，推动了欧洲的发展。(4)历史地位柏拉图的思想对世界影响巨大，他的著作是西方文化的奠基性文献，在后世哲学家与神学家的著作中，几乎都可以看到柏拉图思想的影子。【要点突破】在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。1.相同之处(1)时代背景:两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”。(2)根本目的:都是为了维护统治阶级的统治。(3)两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。2.不同之处孔子的“仁”最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。【典题演示1】(10分)孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国”；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料:材料一中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。——[美]肯·沃尔夫《大历史视野》材料二人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理...