高中物理 第3章 原子世界探秘 3.1 电子的发现及其重大意义 3.2 原子模型的提出学案 沪科版选修3-5-沪科版高二选修3-5物理学案VIP专享VIP免费

3.1电子的发现及其重大意义3.2原子模型的提出[学习目标]1.知道阴极射线的组成，电子是原子的组成部分.2.了解汤姆生发现电子的研究方法及蕴含的科学思想.3.了解α粒子散射实验的实验器材、实验原理和实验现象.4.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容.5.知道原子和原子核大小的数量级，原子的组成及带电情况．一、阴极射线电子的发现[导学探究]1.在图1所示的实验中，将阴极射线管的阴极和阳极接上高压电源后，用真空泵逐渐抽去管中的空气，会产生什么现象？当气压降得很低时，又有什么现象发生？图1答案接上高压电源后，管内会产生气体放电现象，当气压降得很低时，管内不再发光，但由阴极发射出的射线，能使荧光物质发光．2．人们对阴极射线的本质的认识有两种观点，一种观点认为是一种电磁波，另一种观点认为是带电微粒，你认为应如何判断哪种观点正确？答案可以让阴极射线通过电场(磁场)，若射线垂直于电场(磁场)方向射入之后发生了偏转，则该射线是由带电微粒组成的．[知识梳理]1．阴极射线的特点(1)在真空中沿直线传播；(2)碰到物体可使物体发出荧光．2．汤姆生对阴极射线本质的探究结论：汤姆生通过实验得出，阴极射线是一种带负电的质量很小的粒子，物理学中称为电子，电子是原子的组成部分．[即学即用]判断下列说法的正误．(1)阴极射线在真空中沿直线传播．(√)(2)英国物理学家汤姆生认为阴极射线是一种电磁辐射．(×)(3)组成阴极射线的粒子是电子．(√)(4)电子是原子的组成部分，电子电荷量可以取任意数值．(×)二、α粒子散射实验[导学探究]如图2所示为1909年英籍物理学家卢瑟福指导他的学生盖革和马斯顿进行α粒子散射实验的实验装置，阅读课本，回答以下问题：图2(1)什么是α粒子？(2)实验装置中各部件的作用是什么？实验过程是怎样的？(3)实验现象如何？(4)少数α粒子发生大角度散射的原因是什么？答案(1)α粒子(He)是从放射性物质中发射出来的快速运动的粒子，实质是失去两个电子的氦原子核，带有两个单位的正电荷，质量为氢原子质量的4倍、电子质量的7300倍．(2)①α粒子源：把放射性元素钋放在带小孔的铅盒中，放射出高能的α粒子．②带荧光屏的放大镜：观察α粒子打在荧光屏上发出的微弱闪光．实验过程：α粒子经过一条细通道，形成一束射线，打在很薄的金箔上，由于金原子中的带电粒子对α粒子有库仑力的作用，一些α粒子会改变原来的运动方向．带有放大镜的荧光屏可以沿图中虚线转动，以统计向不同方向散射的α粒子的数目．(3)绝大多数的α粒子穿过金箔后沿原来的方向前进，少数α粒子发生了大角度的偏转，有的α粒子偏转角超过90°，极少数α粒子甚至被反弹回来．(4)α粒子带正电，α粒子受原子中带正电的部分的排斥力发生了大角度散射．[知识梳理]1．α粒子散射实验装置由α粒子源、金箔、带有荧光屏的放大镜等几部分组成，实验时从α粒子源到荧光屏这段路程应处于真空中．2．实验现象(1)绝大多数的α粒子穿过金箔后沿原来的方向前进；(2)少数α粒子发生了大角度的偏转；(3)有的α粒子偏转角超过90°，有极少数α粒子甚至被反弹回来．3．实验意义：卢瑟福通过α粒子散射实验，否定了汤姆孙的原子模型，建立了核式结构模型．[即学即用]判断下列说法的正误．(1)α粒子散射实验证明了汤姆生的原子模型是符合事实的．(×)(2)α粒子散射实验中大多数α粒子发生了大角度偏转或反弹．(×)(3)α粒子大角度的偏转是电子造成的．(×)(4)α粒子带有两个单位的正电荷，质量为氢原子质量的2倍．(×)三、原子的核式结构模型原子核的电荷与尺度[导学探究]1.原子中的原子核所带电荷量有何特点？答案原子核带正电，原子是电中性的，原子核所带电荷量与核外电子所带的电荷量相等．2．核式结构模型是如何解释α粒子散射实验结果的？答案①由于原子核很小，大多数α粒子穿过金箔时都离核很远，受到的斥力很小，它们的运动方向几乎不改变．②只有极少数α粒子有机会与原子核接近，受到原子核较大的斥力而发生明显的偏转．[知识梳理]1．核式结构模型：1911年由卢瑟福提出．在原子中心有一个很小的核，叫原子核．它集中了原子的全部正电荷和几乎全部的质量，电子在核外空间绕核旋转...