山东省济阳县九年级历史下册 第9课 西欧和日本经济的发展导学案设计 新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案VIP免费

第9课西欧和日本经济的发展课时学导设计方案姓名课题课型时间《第9课西欧和日本经济的发展》综合解决课学导目标学习目标1．知识与技能：掌握二战后西欧经济恢复的原因及表现，知道欧盟的建立及其意义，掌握二战后日本崛起的原因及影响。2．过程与方法：创设情境性问题，探究战后西欧、日本在恢复和发展经济方面的共同原因，感悟与反思，学会以史为鉴。3．情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力；只有加强国际合作，才能实现共同发展。学导重点及方法重难点分析重点：战后西欧、日本经济迅速恢复发展的主要原因。战后主要资本主义国家着手恢复和重建国家经济，西欧、日本恢复发展都非常快。探究原因，为我国找寻借鉴，所以就成为了重点。难点：欧共体和欧盟的建立和意义。“一笑泯恩仇”昔日的战争对手成为了今日的经济合作伙伴。需要我们站在世界大经济格局和政治格局下来理解。问题预设1.团结就是力量，合作实现共赢。第二次世界大战后，随着经济的发展，西方国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。西欧国家走向联合过程中先后建立的两个组织的名称？这两个组织之间的联系？2．德国、日本法西斯势力的侵略、扩张是第二次世界大战爆发的主要原因，长达六年的战争结束时，西欧、日本几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；.二战后西欧与日本经济迅速崛起，分析西欧、日本经济高速发展的共同原因有哪一些？从西欧和日本的经济发展的原因中，我们应该得出哪些启示？过程时控学导内容设计情境创设1分钟评价学生的预习情况，对实现结构化预习的同学进行表扬，激发学生的学习热情。导入新课：（1）录像：一是第二次世界大战期间美国的两颗原子弹轰炸日本的广岛和长崎；二是第二次世界大战期间攻克柏林的战役。（通过这样两段录像资料，一方面激起学生学习的兴趣后，再导入新课；另一方面引导学生认识战争给日本和西欧带来的巨大灾难，而战后迅速崛起，是世界的巨大奇迹，进一步使学生认识到学习探究本节课的巨大意义。）（2）导入语：同学们，德国和日本是第二次世界大战的两大祸首，他们在发动战争的同时，本国也遭到灭顶之灾：刚才的两段录像就是例证，一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦；一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物毁于一旦。有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要想经济复兴真是比登天还难，难于上青天，可是，西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，到60年代末，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济强国，这其中的原因，令人回味，值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。那么，这节课，就让老师和同学们来体验和探究：第9课西欧和日本经济的发展目标咀嚼2分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。自主学习8分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能1．向1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。讨论指导8分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1．先交流教师导读问题再交流“我的问题”。2.交流过程中解决不了的问题记录在导读单小组问题处。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。5．要求学科长主持，小组长负责监督评价。6．老师在学生交流的过程中给...