16.4变阻器课题16.4变阻器课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2、通过探究这样使用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。能力目标在探究变阻器的实验过程中，体验科学探究的方法。情感目标激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。重点难点变阻器的使用，是学生必须掌握的内容，直接影响到电功、电功率、欧姆定律的探究，对学生来说，不容易理解掌握。重点：变阻器的使用方法难点：变阻器的使用方法器材接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、酒精灯、投影仪教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入创设情境，引入新课问题：影响导体电阻大小的因素?强调长度对电阻大小的影。小实验：导体电阻与长度关系的验证。展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？学生回忆上节课所学内容，回答问题。电压改变，电路中的电流就会改变。为变阻器原理掌握做准备指明变阻器原理感性认识变阻器教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程（一）变阻器的工作原理从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例？要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。（二）学习正确使用滑动变阻器1．变阻器结构的学习观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容）（1）滑动变阻器的构造。（2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（3）铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？电路元件符号：如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。学生观察并回答师生一起分析总结结构：瓷筒、电阻线、金属激发学生学习物理的兴趣和愿望讨论交流最深刻兴趣是通过活动培养出来的体验科学探究的乐趣，领悟科学的思想和精神。实践出真棒、金属滑片、4个接线柱2．用变阻器改变灯泡的亮度现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。出示探究问题：用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题1．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。2．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？3．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。总结：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题1．为防止刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于阻值处，即下方接线柱（远离还是靠近）。2．在滑片移动过程中，每种连接中连入电路的电阻如何变化？有无规律可循？设计一个实验表格，如图所示。学生自己设计实验思考讨论前两问，然后师生矫正。小组交流如何设计实验实验发现：正确连入变阻器的方法。移动变阻器的滑片，阻值不变的连接是。分析交体现自主学习、合作交流的魅力培养学生独立解决问题的能培养学生认真积极向上的态度学生分成两大组进行实验探究。在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。举例，电视、收音机的音量调节器等。补充介绍，展示电位器。小结学生谈本节课的收获和疑惑。各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳。知识梳理原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。变阻器结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等符号：使用：①②学生归纳课...
