第四节：噪声的危害与控制[教学目标]1
了解噪声的定义和声音等级的划分2
理解噪声的危害，掌握控制噪声的途径[教学重、难点]噪声的危害与控制[教学设计]1
从生活的声音比较入手导入新课2
理解噪声的定义，能从生活中找到噪声源
理解噪声的危害，如何有效控制噪声
[教学过程]一、引言在生活中有各种各样的声音，有的声音听起来赏心悦耳，让人心情愉快，如钢琴演奏时的声音；有的声音听起来刺耳，让人烦燥不安，如砂轮切割机切割时的声音
二、新课教学【噪音定义】从物理学的角度来说，物体不规则的振动产生的声音叫噪音；从环境保护学的角度来说，凡是妨碍他人正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声
想想议议：在生活中，你周围常有哪些声音
请你说说你自己的感受并找到这些噪声的来源
【噪声的等级与危害】声音通常用什么来划分强弱的等级呢
0dB人刚能听到最微弱的声音10－60Db属极静到较为安静的环境70－100dB属于较吵到很吵的环境110－130dB让人感到不适，引起头疼130－150Db人无法忍受的环境声音通常以分贝（dB）为单位来划分声音的等级
0dB是人刚能听到的最微弱的声音30－40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
因此，为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB
【噪声的控制】声音的产生有三个阶段：声源的振动产生声音空气等介质传播鼓膜振动引起听觉因此，控制噪声也要从这三阶段入手：阻止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳具体说来，控制噪声有三个途径：1
在声源处减弱噪声；2
在传播过程中减弱噪
