高中生物 第二章 第三节 性染色体与伴性遗传 第一课时学案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物学案VIP免费

第1课时染色体组型、性染色体和性别决定、伴性遗传的发现学习目标重点难点1.能记住染色体组型，辨认常染色体和性染色体。2．会分析XY型性别决定。3．能说出伴性遗传的发现、推理过程。重点：XY型性别决定。难点：伴性遗传的发现。一、染色体组型1．概念：又称染色体核型，指将某种生物体细胞的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。2．作用：体现该生物染色体数目和形态特征的全貌。3．确定染色体组型的步骤：（1）对处于有丝分裂中期的染色体进行显微摄影。（2）测量显微照片上的染色体。（3）剪贴染色体并进行配对、分组和排列。（4）形成染色体组型的图像。4．特点：有种的特异性。5．意义：（1）判断生物的亲缘关系。（2）诊断遗传病。预习交流同一种生物的不同个体染色体组型一模一样吗？试举例说明。答案：不是。例如人类的男性和女性染色体组型略有不同。二、性染色体和性别决定1．染色体类型功能存在特点常染色体与性别决定无关在雌雄个体的细胞中均相同性染色体与性别决定有关在雌雄个体的细胞中有差异2.性别决定的主要类型：XY型和ZW型。（1）XY型性别决定的生物染色体的存在特点：雌性体细胞染色体组成：2A＋XX。雄性体细胞染色体组成：2A＋XY。（2）范围：人及哺乳动物、某些两栖类和许多昆虫。（3）XY型性别决定图解：（4）区别染色体组成和染色体组型：染色体组型：染色体核型，是全部染色体构成的图像（常染色体＋性染色体）。染色体组成：书写染色体的种类的一种方式。预习交流一对夫妇前三胎生的都是女孩，那么第四胎生男孩的概率是多大？答案：生男孩的概率是1/2。三、伴性遗传1．概念：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相关的遗传方式。2．果蝇的伴性遗传实验（1）选择果蝇作为实验材料的优点①体小；②繁殖快；③生育力强；④容易饲养。（2）实验假设：白眼基因（w）是隐性基因，位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。（3）结论：①果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关；②控制白眼性状的基因确实位于性染色体上。（4）意义：①证实了孟德尔定律的正确性；②人类历史上第一个将一个特定的基因定位在一条特定的染色体（X染色体）上。预习交流孟德尔的果蝇伴性遗传实验中，果蝇的眼色遗传是否符合分离定律？为什么？答案：符合。红眼纯种果蝇和白眼果蝇交配，子一代全部红眼，子一代红眼雌雄果蝇交配，子二代出现性状分离，且分离比是3∶1。一、染色体组型1．什么叫染色体组型？答案：染色体组型是指将某种生物体细胞中的全部染色体，按大小和形态特征进行配对，分组和排列所构成的图像。又称染色体核型。2．绘制染色体组型应该对哪一时期的细胞进行摄影、观察？为什么？答案：对处于有丝分裂中期的细胞进行摄影、观察。因为处于有丝分裂中期的细胞，染色体形态最清晰。3．以人体细胞为例，确定人类染色体组型要经过哪几个步骤？答案：（1）对处于有丝分裂中期细胞的染色体进行显微摄影。（2）计数：统计照片上人类染色体数目后，再将每条染色体分别剪下。（3）配对、编号：把形状、大小和结构相似的染色体配成22对，并依次编为1～22号，剩下的为X、Y染色体。（4）分组、调整：将其分为7组，对排列顺序不当的，及时给予调整。（5）粘贴：按4列，即第一列A和B组，第二列C组和X染色体，第三列D和E组，第四列F、G组和Y染色体。4．研究染色体组型有什么意义？答案：①不同的生物染色体组型不同，即染色体组型有种的特异性，可以判断生物间的亲缘关系，染色体组型越相似，亲缘关系越近。②同种生物的染色体组型相同，可以据此诊断遗传病。染色体组型是将生物体细胞内的全部染色体，按照大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。下列有关染色体组型的叙述，错误的是（）。A．有种的特异性B．可用来判断生物的亲缘关系C．可用于遗传病的诊断D．需要在染色体上标出它所携带的基因答案：D解析：染色体组型是根据染色体的大小、形态特征进行配对、分组、排列所构成的图像，不涉及染色体上的基因。二、性染色体和性别决定1．什么叫常染色体？答案：雌雄个体中共有的染色体，与性别决定无关。2．什么叫性染色体？答案：...