熔化和凝固一、学习目标:1.了解熔化和凝固是一对互逆的物体变化，它们是固态和液态之间的相互转化。2.知道固体分晶体和非晶体，通过实验探究它们熔化时温度的变化规律。3.知道熔化吸热，凝固放热。二、激趣导入：我国研制的一种聚乙烯材料，可以在15℃——40℃范围内发生物体变化，如果把这种材料制成小颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙板，就可以用来调节室温：在温度低于15℃时，这种材料会放出热量，而当温度高于40℃时，它又会吸收热量，你知道这种材料能够调节温度的道理吗？三、自主学习：1.仔细读一读：看课本81页最后一段，回答：物质从态变成态的过程叫做凝固；物质从固态态变成液态态的过程叫做。各举一例；。2.自己测一测填空“冰雪消融”是现象；“滴水成冰”是现象。用铜块浇铸铜像的过程中，发生的物态变化有（）A.只是一个熔化过程B.只是一个凝固过程C.先熔化后凝固的过程D.先凝固后熔化的过程3.仔细读一读：看课本82页“探究固体熔化时温度的变化规律”，想一想：实验装置采用水浴法有什么好处？答：；为了节约时间，让水开的快些，你有哪些好办法？。探究结果：固体熔化时，若是晶体则温度，若是非晶体则温度，但都需热（填“吸”或“放”）。考虑：液体凝固时呢？4.仔细读一读：看课本83页“熔点和凝固点”，了解什么是熔点？什么是凝固点？熟悉84页的“小资料”。总结：晶体和非晶体的主要区别是什么？答：。生活中常见的晶体有，非晶体有。（各举两例）看图4.2—5甲中，EF、FG、GH各段分别表示温度怎样变化？物质处于什么状态？5.仔细读一读：看课本84页最后两段，知道熔化要吸热，凝固要放热。各举一例：；。6.想想议一议：熔化要具备什么条件？四、当堂训练1.图甲是春天气温升高时积雪消融的情景，图甲图乙它属于现象；图乙是寒冬里我们常见的“冰溜子”，它的形成属于现象。2.高烧的病人用冰袋降温是利用了的道理；冬天，北方的菜窖里防止菜冻坏，常常放几桶水，这是利用了的道理。3.下列物质：玻璃、松香、石蜡、海波、沥青、冰、铁、食盐，请根据热学特征将它们分两类：一类物质是：，其特征为：。另类物质是：，其特征为：。4.水的“自白”：我是水，现在的体温如图丙，并且我在往外放热。问你：①我的体温是℃，②我正在。（填物体变化）5.这节课结束时，物理老师即兴作了幅对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物态变化有和，反映的一个共性是。图丙6.表中列出几种物质的熔点（在标准大气压下）：据此判断下列说法中正确的是物质名称固态水银金铜铁钨固态氢熔点/℃-38.81064108315353410-259A.铜球掉入铁水中不会熔化B.在零下255℃时，氢是固态C.水银温度计可测零下40℃的气温D.钨制成的灯丝不会熔化7.已知海波的熔点是48℃，那么48℃的海波存在的状态是（）A.固态B.液态C.固、液共存D.都有可能8.把正在熔化的冰放在0℃房间中（）A.冰继续熔化B.熔化的水开始凝固C.冰不熔化，水布凝固D.条件不足，无法确定9.如图丁所示是研究萘熔化时温度变化规律的图像，仔细观察图像并回答下列问题：①萘的熔点是℃凝固点是℃。②萘是（填“晶体”或“非晶体”）。③AB段萘处于状态，CD段萘处于状态。④BC段表示萘的过程，持续了分钟，该过程要热。图丁⑤EF段表示萘的过程，该过程要热。
