第22课科学和思想的力量学习目标1．以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其主张2．牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就学习重点1.科学的革命2.思想启蒙的火种学习方法自主学习合作探究预习一、独学：（10分钟）1．阅读课文，找出并在课本上勾画标注伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的不同主张2.使资本主义社会进步的因素中，除政治经济方面外，还表现在那些方面？3．阅读课文，在课本上勾画、完成以下空格内容：世界近代科学成就一览表国家代表人物科技成果二、互学：（5分钟）1．小组（学习对子）互相检查预习情况并订正完善；2．根据材料，合作分析两位科学家分别取得了哪些成就及哪些优秀的品质？：材料一如果我看到的比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上——牛顿材料二不要企图成为一个成功的人，而要努力成为一个有用的人——爱因斯坦3.请你谈一下对原子能问题利弊的认识，并说明我国发展核武器的必要性。？4.近代科技革命成功的原因？展示三、质疑：（5分钟）1．个人学习中没解决的问题：2．展示预习中合作学习的问题：3．基础知识掌握成果展示。四、点拨：（5分钟）1．教师对学生个人问题、小组问题等点拨指导；2．18世纪法国大革命爆发的主要背景。3．帮助学生理解“伏尔泰虽然批判天主教会，但不反对宗教。”4.近代科技成果的作用五、小结：（15分钟）（一）．知识脉络：思想的力量+科学的力量==》社会发展（二）．巩固练习：1．科学家智慧的火花照亮了人类前行的步伐。下列对应关系正确的是A.阿基米德——杠杆定律B.牛顿——相对论C.爱因斯坦——万有引力定律D.袁隆平——制碱工艺2．伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。下列观点符合他思想的是A.生物进化B.三权分立C.自由平等D.君主专制3.“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现A.推动了天文学的发展B.使人类彻底摆脱了神学的影响C.促进了人类的思想解放D.是人类开始关注现实世界4.阅读下列材料：材料一达·芬奇的《蒙娜丽莎》惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔典雅，它精妙的传达了资产阶级的思想文化的核心主张。材料二17—18世纪，伏尔泰把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。材料三20世纪初期，中华民国虽然成立了。但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光。以图三所示刊物为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。结合材料请回答：（1）分别写出上述三则材料所提到的思想文化运动的名称。（2）材料一中提及的思想文化运动的核心是什么？材料二中，思想文化运动的中心国家是哪国？（3）一批知识分子在图三所示刊物上发表了一系列文章，向封建主义发起猛烈进攻。请你列举两个代表人物。（4）上述中外历史上的三次文化运动，共同反对的是什么？。反馈六、拓展：牛顿三大定律牛顿运动定律包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律，由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中总结提出。其中，第一定律说明了力的含义：力是改变物体运动状态的原因；第二定律指出了力的作用效果：力使物体获得加速度；第三定律揭示出力的本质：力是物体间的相互作用。牛顿运动定律中的各定律互相独立，且内在逻辑符合自洽一致性。其适用范围是经典力学范围，适用条件是质点、惯性参考系以及宏观、低速运动问题。牛顿运动定律阐释了牛顿力学的完整体系，阐述了经典力学中基本的运动规律，在各领域上应用广泛。
