江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理下册 10.3 气体的压强学案（无答案） 苏科版VIP专享VIP免费

10.3气体的压强【学习目标】1.通过实验观察，知道大气压的存在。2.学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法。3.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。4.激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作【重点难点】重点：测量大气压强的方法难点：大气压强知识的应用【课前预习】1.实验证明了大气压的存在。2.最早测出大气压值的实验是，它是由完成的，他测出的大气压的值相当于的水银柱产生的压强。人们通常把这样大小的大气叫做，约等于Pa.即：1标准大气压=cmHg=Pa。测量气体压强的仪器叫。3.大气压的值会随着的变化以及的变化而变化：在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱；一般来说，晴天的大气压比阴天的，冬天的大气压比夏天的。水的沸点会随着气压的升高而。4.通常把液体和气体称为流体，在流体中流速越大的地方，压强越。【新知导学】新课引入1、将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）2、将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。是什么支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？新课教学一、体验大气压的存在观察与思考：演示图9—18实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？试一试：把准备的实验器材摆在讲台上，利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？想一想：生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？知识点1：大气对浸在其中的物体有，这种压强叫做，简称。读一读：马德堡半球实验知识点2：实验证明了大气压的存在。二、估测大气压的值（1）感受大气压的大小试一试：模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开.（2）估测大气压大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。实验器材：2ml的注射器、弹簧测力计、刻度尺实验步骤：1．把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。2．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F3．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,则活塞的横截面积S=4．由P=F/S计算出此时大气压的数值实验数据：记入表格（见课本P86）中，并算出大气压值知识点3：最早测出大气压值的实验是，它是由完成的，他测出的大气压的值相当于的水银柱产生的压强。人们通常把这样大小的大气叫做，约等于Pa.即：1标准大气压=cmHg=Pa。想一想：将你估测的大气压值和标准大气压值相比，两者相同吗？出现误差的原因是什么？知识点4：测量大气压的仪器：三、大气压的变化大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？读一读：课本P87大气压的变化知识点5：大气压的值会随着的变化以及的变化而变化：在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱；一般来说，晴天的大气压比阴天的，冬天的大气压比夏天的。水的沸点会随着气压的升高而。四、流体压强与流速的关系人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。演示实验：1.气流流过模拟机翼时，机翼上升。2.用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？知识点6：通常把液体和气体称为流体。那么流速大小与压强大小有什么关系呢？请同学们做出猜想。请大家完成另外两个实验，并体会流速大小与压强大小有什么关系。学生实验：1.从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会合起来2.从漏斗口中间向下方吹气，乒乓球会掉下来吗？学生观察实验，讨论造成这种现象的原因知识点7：在流体中流速越大的地方，压强越。生活*物理*社会飞机的升力（学生读一读）【当堂训练】1.登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，当他在海拔4000m以上继续攀登时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因是（）A.山峰陡峭，人体能量消耗大B.高处气温太低C.高...