散文阅读——散文语言鉴赏课前知识过关单（十三）一、基础选择（每小题3分，共12分）1．下列注音全对的一组是:（D）A.绯红（fěi）不逊（xùn）瞥见（piē）诘责（jié）B.摹画（mó）抽屉（dì）掷钱（zì）嬉戏（xí）C.幽默（yōu）凄惨（chǎn）崇敬（chóng）惩罚（chéng）D.敦实（dūn）颔首（hàn）乡绅（shēn）长髯（rán）2.选择下列词语书写有误的一组(B)A．嬉戏野蛮托辞匿名B．枪毙温厚心慰禁锢C．粗劣酒肆貂皮敦实D．争执脾气激荡枝桠3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（C）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。D．云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。4.选出没有语病的一项填入括号内(B)A．初升的旭日从东方冉冉升起。B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?C．通过老师教育，使我有了新的认识。D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。二、文言文选择（每小题3分，共12分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5.下列加点的词解释有误的一项是(A)A．其岸势犬牙差互(狗的牙齿)B.为坻，为屿，为嵁，为岩。(水中高地)C.皆若空游无所依(好像)D.以其境过清，不可久居(停留)6.下列“者”与“同游者”中“者”的用法相同的一项是(A)A.得道者多助。B.而君以五十里之地存者C.吾妻之美我者D.陈胜者，阳城人也7.选出对“四面竹树环合，寂寥无人”翻译准确的一项。(C)A.(潭)的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷没有别的人。B.(潭)的四面被竹森树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。C.(潭)的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。D.(潭)的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。8.下列问题有错误的一项是(B)A.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。D.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。阅读技巧之品析散文语言【学习目标】掌握散文语言赏析的方法【重点难点】散文语言赏析的角度和方法【考点梳理】一、语言赏析类常见考题1.对相关语句进行赏析。2.谈一谈相关语句的表达效果。3.对相关语句进行批注。4.结合句中加点的词语进行赏析。5.对相关句子，从修辞方法、词语运用、细节描写等角度进行赏析。二、语言赏析类解题技巧1.从修辞方面入手。一般指出该句运用了什么修辞手法，然后结合句子的具体内容分析该修辞手法的表达效果。2.从富有表现力的词语入手。动词、形容词：XX（动词、形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。叠词：运用XX（叠词），起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。拟声词：运用XX（拟声词），生动形象地描写了XX的情态美，流露出……的情感。3.从句子的表现手法入手。常用的表现手法：衬托、象征、对比、照应、渲染、伏笔、铺垫、情景交融等。4.从句子的表达方式入手。如果是记叙，就分析人物活动和事件的发展；是议论，就分析其蕴含的哲理；是抒情，就分析其抒发的感情；是描写，就分析其创设的意境等。5.从句子的句式特点入手。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓；疑问句制造悬念；设问句提醒读者注意；反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，...
