全一册导学案每一课由五部分组成：【认定目标】【自主学习】【共同探究】【归纳整理】【拓展练习】第一部分【认定目标】：这一部分提示这一节课最主要的学习目标，学习目标的设定并没有完全按照教参的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标来设定，目的就是让学生能更准确地掌握与落实本课的基础知识。第二部分【自主学习】：这一部分是让学生自己梳理、完成本课的知识点，或者以只是系统的方式呈现，或者以简单设问的形式来呈现，绝大部分问题都是学生自己能够解决的，都是课本上的基本知识点。第三部分【共同探究】：这一部分主要是针对本课的重点、难点问题，学生自己不容易理解，可以在老师的提示下通过讨论来解决，如果是学生讨论也解决不了，就由老师讲解。第四部分【归纳整理】：这是本课的一个总结，形式多样，有表格形式，有问题形式，有知识树形式等，可以有学生独自完成，也可以由老师指导学生完成。第五部分【拓展练习】：这一部分是检验本科的学习效果，所选练习题基本都是历年各地市的中考题，虽说是中考题，但难度都不大，都切合本课的知识点。二、导学案的使用（1）导学案可以提前让学生预习，也可以不预习当堂使用，主要要看这一节课的内容多少，难易程度等。（2）对第一部分【认定目标】的处理一直是不好操作的问题，可以不处理，因为这是要落实在教学过程中的。对于【自主学习】的处理，不要一上来就让学生看书填写导学案，学生如果没有强烈的求知欲，是不会有好的效果的，也许会心不在焉。所以老师的指导必不可少，指导的关键不是提示问题，而是激发兴趣。特别提示：老师不要一成不变的完全按照导学案的模式进行教学，这样课堂就会显得呆板、枯燥无味。附：上一年的期中、期末试题及答案各一套目录第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类----------------1第2课星罗棋布的氏族聚落----------------4第3课传说中的文明曙光------------------7第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭--------------------10第6课夏商西周的社会与国家--------------13第7课春秋五霸与战国七雄----------------16第8课铁器牛耕引发的社会变革------------19第9课甲骨文与青铜器--------------------22第10课思想的活跃与百家争鸣--------------25第11课先民的智慧与创造------------------28第三单元大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡----------------------31第14课秦始皇建立中央集权的措施----------34期中测试题---------------------------------------37第15课汉武帝推进大一统格局--------------42第16课秦汉开拓西域和丝绸之路------------45第17课先进的科学技术--------------------48第18课昌盛的文化------------------------51第四单元政权分立与民族汇聚第20课三国鼎立局面的形成-----------------54第21课南方经济的发展---------------------57第22课北方的民族汇聚---------------------60第23课领先世界的科学技术-----------------63第24课异彩纷呈的艺术成就-----------------66期末测试题----------------------------------------69期中测试题答案------------------------------------75期末测试题答案------------------------------------76第1课中华大地的远古人类【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。【自主学习】请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，回答1－2题：老师让我来说!2.元谋人使用什么工具?他们能吃到熟食吗?说一说你的根据是什么。请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，回答下列问题：【共同探究】(请同学们积极思考、讨论，大胆发言)1．我国伟大的首都北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步...
