第五单元第二次工业革命第19课人类进入电气时代【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：蒸汽机的发明及其重要作用；第二次工业革命的背景和主要标志；法拉第发现电磁感应现象；西门子发明实用发电机；格拉姆发明实用电动机；爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”；电车发明，人类进入“电气时代”；莫尔斯发明有线电报；贝尔发明电话；马可尼发明无线电报；“电讯时代”到来。1．通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。2．通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。3．通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。4．通过选做有关电的实验，培养学生的动手实践能力。过程与方法：1.通过讨论第二次工业革命发生的原因，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。2．运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。3．联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。4．从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化的角度，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。情感态度与价值观：1.从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。2．分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。3．分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。学习重点：第二次工业革命的主要内容。学习难点：第二次工业革命的发生原因。【学生预习指导】(一)电力的使用和电器的发明1．第二次科技革命的主要标志：(1)新能源：电力、石油。(2)新机器、新产品：内燃机、汽车、飞机。(3)新的通讯手段：电报、电话。2.电力的使用：(1)1831年，英国科学家法拉第发明了电磁感应现象。(2)1866年，德国工程师西门子发明了发电机。(3)1870年，比利时人格拉姆发明了电动机。3．电器的发明：“发明大王”爱迪生一生发明近2000项，如电灯、留声机等。4．作用：电力的开发，各种电器的发明和应用，人类跨入“电气时代”。(二)电讯业的兴起1．1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报。2．1876年，美国人贝尔发明了有线电话。3．1895年，意大利人马可尼发明了无线电报。4．作用：为迅速和远距离交流信息提供了极大方便，人类通讯跨入一个崭新的时代。教学步骤(一)导：阅读材料，回答问题：材料一市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工厂、手工业也不能再满足需要了，于是，蒸汽机器引起了第一次工业革命。材料二1870年以后，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进地发展，各种新技术、新发明层出不穷，特别是电力的发明，并迅速应用于手工业生产，大大促进了工业的发展。(1)依据材料一回答：“蒸汽机器”是谁改良的？它使人类进入什么时代？这种机器首先在什么部门开始应用？(2)依据材料二回答：第二次工业革命使人类进入什么时代？有“发明大王”称号的美国发明家是谁？请列举这一阶段出现的新通讯工具。(3)两次工业革命相同的影响是什么？对此你有什么感想？(二)学：1．19世纪中后期，第二次工业革命开始。2．工业革命的三个主要标志：电力、石油等新能源的利用，内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制，电报、电话等通讯手段的发明。3．1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。4．1866年，德国工程师西门子发明了发电机，1870年，比利时人格拉姆发明了电动机。5．美国发明家爱迪生以“为人类幸福生活而发明”作为人生理想，发明了电灯泡、留声机等电器，被称为“发明大王”。随着各种电器的应用，人类进入了“电气时代”。6．1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报，1876年，美国人贝尔发明了有线电话，1895年，意大利人马可尼发明了无线电报。(三)帮：一、合作探究：(发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值)1．经过上面的学习，你还有什么疑问，在小组内讨论研究。2．P10...
