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高中物理 第四章第6节《互感与自感》学案 新人教版选修3-2VIP免费

高中物理 第四章第6节《互感与自感》学案 新人教版选修3-2_第1页
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选修3-2第四章第6节《互感和自感》学案课前预习学案一、预习目标1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。二、预习内容(一)自感现象1、自感电动势总要阻碍导体中,当导体中的电流在增大时,自感电动势与原电流方向,当导体中的电流在减小时,自感电动势与电流方向。注意:“阻碍”不是“阻止”,电流还是在变化的。2、线圈的自感系数与线圈的、、等因素有关。线圈越粗、越长、匝数越密,它的自感系数就越。除此之外,线圈加入铁芯后,其自感系数就会。3、自感系数的单位:,有1mH=H,1μH=H。4、感电动势的大小:与线圈中的电流强度的变化率成正比。★(二)自感现象的应用1、有利应用:a、日光灯的镇流器;b、电磁波的发射。2、有害避免:a、拉闸产生的电弧;b、双线绕法制造精密电阻。3、日光灯原理(学生阅读课本)(1)日光灯构造:。(2)日光灯工作原理:。(三)互感现象、互感器1、互感现象现象应用了原理。2、互感器有,。课内探究学案一、学习目标1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。用心爱心专心13.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4.能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。二、学习过程(一)复习旧课,引入新课1、引起电磁感应现象的最重要的条件是什么?2、楞次定律的内容是什么?(二)新课学习1、互感现象问题1:在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接,当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢?2、自感现象问题2:当电路自身的电流发生变化时,会不会产生感应电动势呢?[实验1]演示通电自感现象。画出电路图(如图所示),A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S,调节变阻器R,使A1、A2亮度相同,再调节R1,使两灯正常发光,然后断开开关S。重新闭合S,观察到什么现象?(实验反复几次)现象:问题3:为什么A1比A2亮得晚一些?试用所学知识(楞次定律)加以分析说明。用心爱心专心2[实验2]演示断电自感。画出电路图(如图所示)接通电路,待灯泡A正常发光。然后断开电路,观察到什么现象?现象:问题4:为什么A灯不立刻熄灭?3.自感系数问题5:自感电动势的大小决定于哪些因素呢?请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言加以概括,并回答有关问题。问题6:自感电动势的大小决定于哪些因素?4.磁场的能量问题7:在断电自感的实验中,为什么开关断开后,灯泡的发光会持续一段时间?甚至会比原来更亮?试从能量的角度加以讨论。学生分组讨论:师生共同得出结论:(三)实例探究自感现象的分析与判断【例1】如图所示,电路甲、乙中,电阻R和自感线圈L的电阻值都很小,接通S,使电路达到稳定,灯泡D发光。则()A.在电路甲中,断开S,D将逐渐变暗B.在电路甲中,断开S,D将先变得更亮,然后渐渐变暗用心爱心专心3C.在电路乙中,断开S,D将渐渐变暗D.在电路乙中,断开S,D将变得更亮,然后渐渐变暗【例2】如图所示,自感线圈的自感系数很大,电阻为零。电键K原来是合上的,在K断开后,分析:(1)若R1>R2,灯泡的亮度怎样变化?(2)若R1<R2,灯泡的亮度怎样变化?(四)反思总结:(五)当堂检测1、无线电技术的发展,极大地方便了人们的生活.在无线电技术中常有这样的要求:一个线圈中电流变化时对另一个线圈中的电流影响最小,如图所示,两个线圈安装位置最符合该要求的是()A.①B.②C.③D.④2、如图所示电路,线圈L电阻不计,则()A、S闭合瞬间,A板带正电,B板带负电B、S保持闭合,A板带正电,B板带负电C、S断开瞬间,B板带正电,A板带负电D、由于线圈电阻不计,电容被短路,上述三种情况电容器两板都不带电用心爱心专心43、在下图电压互感器的接线图中,接线正确的是()答案:1.D2.D3.B课后练习与提高1.下列关于自感现象的说法中,正确的是()A.自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反C.线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关D.加铁...

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