安徽省铜陵市铜都双语学校高三地理 城市地域结构和城市等级复习学案VIP免费

城市地域结构和城市等级课题：城市地域结构和城市等级课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、【学习目标】1.理解城市形态、功能分2．掌握城市内部空间结构形成和变化3、理解城市等级体系及其启二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、时间展示方案内容、归纳、记录板块一：【知识梳理】进入本世纪以来，我国城市化速度明显加快，不同城市功能不同，请同学们带着以下关键词：城市形态、城市功能区、城等级等迅速读课本第第一、二节，精读讲义考点1-3，调动已有的知识，体验成果，进行【知识梳理】：略读课本P18-20，精读讲义考点1，勾画以下重点，完成知识梳理和识记：1、影响城市形态的主要因素有：、、。城市形态有：往往位于平原地区；，由于被地形和河流分割而导致用地比较分散；条带式由于呈带状而使得各个部分都接近郊区亲近自然。2.参照讲义考点2，熟记各功能分区的特点：商业区：占地面积最小，付租能力最强，位于或原因是：①②该地区进而更好地接近消费群体。有的大城市还有中央商务区（CBD）住宅区：占地面积最大，是城市中最广泛的一种土地利用方式。付租能力仅次于商业，高级住宅区位于原因是：。低级住宅区位于原因是：。工业区：付租能力最小，由于工业生产占地面积大，地租占的比例高，而位于城市的外缘和交通干线两侧。此外城市功能区还有：：、、等。迅速研读课本P21-24，精读复习讲义考点3，完成以下知识点：3．叫城市交流与分享两人小对子：（对学展示）①就自研和随堂笔记进行等级评定，并对相关内容交换意见。②就“三大功能分区的特点”，进行理解性识记。（2min）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中未解决的攻关话题进行拓展，对“上海市城市发展为例，分析城市等级的提升（有可能发展成为大城市）的区位条件”进一步认知攻关。（3min）准备与预演十人共同体：展示单元一：知识回放：板书并完成板块一，用准确精炼的语言或图示解析。展示单元二：地理与生活结合身边你熟悉的城市，用图表和精炼的语言的形式总结板块二的两个问题。内部空间结构。也中城市地域结构，其影响因素主要有：、、、、其中最重要的是。它有、、三种模式。4．影响地租高低的因素有①②迅速研读课本P25-27文本，精读讲义考点4，勾画以下重点，完成知识梳理和识记：5．城市等级的划分依据：。6．德国南部城市等级体系的启示：可以概括为：“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”说说你对这句话的理解：。7．中心地理论：自研课本P29资料完成：中心地理论的形成前提条件：在均质广阔的平原上，每个消费者只在最近的城市消费（不考虑地形、交通等条件）由此形的等级体系中，面积存在S高级=S中级=S低级，它的意义在于：、、板块二：【知识归纳与整合】8．以课本上上海市城市发展为例，分析城市等级的提升（有可能发展成为大城市）的区位条件（从城市所在的地理位置、自然和社会经济条件分析）：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组展示主题所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题性小预展。（5min）自学指导内容、学法、时间展示方案内容、方式、时间9、城市发展到一定阶段后，在大城市的周边会出现一些小城镇，也就是大城市的卫星城。试分析这种卫星城建设的意义。板块三：【考向分解】完成讲义中“预测演练1-2题”和P93图表应用，观察例题中的解题思路和运用的知识点。先尝试自解，再看例题解析，找出解题切入点，并学会分析失误，查漏补缺。板块四：【运用提升】综合板块知识，完成例1阅读下列材料，回答问题。材料一2009年9月4日，《福布斯》评出的世界十大“未来世界之都”出炉，北京、上海入选，选择北京、上海的理由是：北京：2008年主办北京奥运，是中国文化和政治心脏地带，著名历史名胜包括天安门广场、紫禁城等，同时拥有众多国际知名的前卫建筑。《福布斯》特别提及位于北京的清华大学，称它是中国版的麻省理工学院。上海：25年前走在上海外滩，车辆稀疏，现代化大厦尚未筑起。今天上海作为中国最大城市，...