地球和地球仪教学目标知识与技能：能够说出什么是经纬网、学会利用简单的经纬网定位、了解经纬网在生活中的巨大作用。过程与方法：通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。情感态度与价值观：了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。教学重点：教学难点：教学方法：教学过程一、引入新课师：1、请同学们任意画出一组纬线和一组经线（复习有关纬线和经线的知识，并为引出经纬网作铺垫）生：一名同学板书一组纬线和一组经线师：2、在两组线上各取一点A和B生：说出A点的纬度值与B点的经度值：师：3、现在我将两组线组合到一起，请同学们看一看像什么？生：观察并说出组合到一起的图像什么？（像一张网）师：4、这就是我们今天要学习的经纬网（板书：经纬网）二、讲授新课1、、什么是经纬网师：1、请同学们观察黑板上的这副图，说一说什么是经纬网？生：由经线和纬线交织成的网就是经纬网。（通过观察分析理解并阐述经纬网的概念。）师：2、经线和纬线是否是真实存在的呢？生：不是。师：3、那么只有在哪里我们才能够看到它们呢？生：在地图和地球仪上二次备课师：4、那谁能更准确的说一说什么是经纬网呢？生：在地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，就是经纬网。2、在经纬网上找到指定点师：1、现在有一点C（纬度与A点一致，经度与B点一致），请试一试：在这副经纬网上找到C点。生：分组探究，并找一名同学在黑板上标出出点C（使学生学会在简单的经纬网上标注指定点）师：2、请说出你是如何找到C点的。生：阐述找到C点的方法师：3、总结：断经纬：横纬竖经找交点：该点所在的经线与纬线的交点标符号：将该点标注在所给经纬网上师：4、有人说：用经纬网确定地面某一点的位置，就像在影剧院里找座位一样，你认为这种比喻恰当吗？生：恰当师：5、那好，下面我们做一个游戏（将准备好的标有经纬度的纸片发给最前排与最右排的学生），请说出你所在位置的经纬度生：观察经纬度，说出自己所在位置的经纬度（激发学习兴趣，加深学习印象）师：6、同学们说的很好。现在有个叫小明的小朋友，收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑。邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40°的地方参加地理夏令营活动。信中所定的地点在哪里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。生：分组探究，说出这样的地点有四个，并进一步说出这四个地点分别为：（40°N，116°E）、（40°N，116°W）、（40°S，116°E）、（40°S，116°W）（培养合作意识，拓展思维空间）（过渡）：那么在现实生活中经纬网有哪些用途呢？课件播放：神州六号宇宙飞船返航、“和平号”空间站碎片入海、台风“桑美”位置生：观察课件内容，说出经纬网的实际用途：广泛应用于军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面（联系生活实际，明确经纬网的实用价值）四、课堂小结略五、布置作业请同学们在网上查找一些利用经纬网定位的实例。六、板书设计经纬网一、概念：地球或地球仪上由经线和纬线交织成的网。二、利用经纬网定位：1、断经纬——横纬竖经2、找交点——点所在经线与纬线的交点3、标符号——将点标注在所在经纬网上三、用途：在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面广泛应用教学反思：
