近代科学与思想文化九上主题复习近代科学与思想文化学案设计学习目标1.文艺复兴代表但丁、达芬奇、莎士比亚及其作品2.伏尔泰等启蒙思想家的基本主张3.牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就4.贝多芬、托尔斯泰、梵高的主要作品5.第二次工业革命的基本史实学习重点科学与思想文化的作用学习方法自主学习比较分析预习一、独学（根据课文笔记，掌握下列知识提纲，20分钟））1.文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。2.以表格的形式归纳文艺复兴时期主要代表人物及成就、国家3.掌握第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。4.背诵伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其主张4.背诵托尔斯泰、达芬奇和贝多芬的主要作品二、互学（5分钟）1.小组内两人组合抽查对基础知识的记忆2.合作探究：比较文艺复兴与启蒙运动异同3.合作分析推动社会发展的力量有哪些展示三、质疑（2分钟）1．个人学习中没解决的问题：2．展示预习中合作学习的问题3．基础知识掌握成果展示。四、点拨（3分钟）1.结合文艺复兴兴起的背景，认识文艺复兴的阶级实质2.分析思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵，敢于捍卫真理和，敢于奉献的敬业精神3.让学生认识到世界近代文学艺术成就是近代社会生活在文学艺术方面的反映。4.学生认识推动社会发展的不同动力反馈五、小结（10分钟）1．知识脉络：回顾、梳理本课知识结构。2．巩固练习：1．英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”其中，“他把世界翻了—个个”是指达尔文A．发现了美洲新大陆B．创立了相对论C．揭开了工业革命的序幕D．提出了生物进化论2．“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界”这句话中，“牛顿吸引世界”的是A．研制汽车B．发明电灯C.发现万有引力定律D．改进蒸汽机3.贝多芬为拿破仑创作《第三交响曲》并题字“献给拿破仑·波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。”“消息”指A．拿破仑发动政变B．拿破仑称帝C．拿破仑下台D．拿破仑病逝4.阅读下列材料：某同学要探究“在推动社会发展进程中，科技人才、科学技术和社会环境间的关系”。请根据提示与这位同学一起完成这一探究任务。（1）这位同学用表格梳理史实，以奠定探究基础。请完成表格中的相关内容。人物时间成就人物时间成就毕昇宋代①▲牛顿1687年《自然哲学的数学原理》瓦特1765年改良蒸汽机达尔文1859年③▲爱迪生19世纪后期②▲④▲1905年“狭义相对论”……（2）反思是历史探究的重要成果之一。根据上述探究，请回答：①从社会环境和个人品质两个角度，归纳科技人才能够发明创造的主要因素。②科学技术与社会发展间呈现怎样的关系？六、拓展屠呦呦对传统中医学的研究和利用，为人类作出重大贡献，从而获得诺贝尔医学奖，增强我们的民族自尊心和自豪感。学生认识到传统中医学也有强大的生命力。
