第1课古代埃及学习目标1.了解古埃及国家的建立及发展历程,知道古埃及科学文化的发展状况。2.知道金字塔是古埃及文明的象征,了解金字塔与古埃及法老之间的关系。3.明确古埃及法老的社会地位及权力。学习过程一、自主学习、自我检测(一)尼罗河与古埃及文明1.文明起源:古埃及位于,贯穿埃及南北,适合农业生产。古埃及文明被认为是“”。2.国家建立(1)出现:约从公元前开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。(2)统一:公元前左右,古埃及初步实现了统一。(3)发展:经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代,在法老统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。3.文明断续:公元前525年,吞并古埃及;后来,和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。4.科学文化成就:天文学、数学和医学最为突出。是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的是世界上最早的文字之一。(二)金字塔5.修建用途:金字塔是古埃及法老的,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。6.时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及的无限权力,随着王权的逐渐衰落,金字塔越修越小。7.历史评价:金字塔是古埃及的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。(三)法老的统治8.古埃及的国王称法老。法老作为全国,集等大权于一身。二、合作探究、交流展示(一)尼罗河与古埃及文明之间有何相关性?(二)古埃及文明没有延续下去的原因有哪些?(三)什么是“金字塔”?它有怎样的历史地位?(四)古埃及的法老有哪些权利?王权衰落的原因及表现是什么?三、课堂练习1.法老们不想让死亡成为权力的终结,所以在死后让人用香料等对尸体进行防腐处理,然后将其和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓中。这些巨大的陵墓位于()A.尼罗河流域B.幼发拉底河和底格里斯河流域C.印度河和恒河流域D.长江和黄河流域2.著名学者余秋雨在《千年一叹》中说道:古埃及的文明是被“封存”的。古老的埃及文明对后世影响深远。以下关于埃及文明说法错误的是()A.古埃及在天文、文化领域取得很高成就B.辉煌的古埃及文明并没有延续下去C.古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”,象征着无限的权力D.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”3.古埃及的金字塔起源于古王国时期,且最大的胡夫金字塔也在这时建成,因此古王国时期又被称为“金字塔时代”。古代埃及人修建的金字塔主要用途是()A.法老的陵墓B.英雄纪念碑C.皇室的宫殿D.防御性工事4.绘制年代尺是培育“时空观念”这一历史核心素养的重要途径。下列对年代尺中处的信息解读正确的是()A.尼罗河下游出现若干个小国家B.古埃及初步实现了统一C.古埃及成为强大的军事帝国D.古埃及为波斯帝国所灭5.古埃及人对法老的崇拜几近疯狂,仅仅是法老的名字就具有不可抗拒的魔力,官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃及法老统治的表述不正确的是()A.国王被称为法老,掌握国家一切大权B.法老被认为是“神之子”,具有无上的权威C.胡夫金字塔之后,古王国时代法老的权力逐渐增强D.金字塔是法老权力的象征四、达标检测1.某班在小组合作学习中,由各小组选出的“解说员”介绍本组所选专题的相关资料。其中一组解说员展示搜集的材料如下。请你判断其所选的专题是()位于非洲尼罗河流域,有著名的金字塔,其统治者称“法老”。A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代希腊2.古埃及是世界四大文明古国之一,是世界上最早的王国,它创造了辉煌的古代文明,但由于外族入侵,国家被吞并,导致近3000年的文明没有延续下来。最早吞并古埃及的国家是()A.波斯帝国B.古巴比伦王国C.亚历山大帝国D.罗马帝国3.著名的“狮身人面像”“金字塔”在()A.黄河域流B.两河流城C.尼罗河流城D.印度河流域4.“古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。因此,古埃及文明被认为是‘尼罗河的馈赠’。”对此材料理解最准确的是()A.尼罗河定期泛滥,给沿岸人民带来巨大灾难B.自然地理环境对文明的产生有重要影响C.古埃及文明是世界上最早的文明之一D.人民群众是古埃及文明的创造者5.下图所示卡片是九年级某班同学制作的历史学习卡片,其中有一处错误,该处...
