第19课统一多民族国家的巩固一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。（1＇）1、了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小合卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域。2、通过本课的学习，培养学生注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。3、识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。二、〔重点难点〕重点：清朝巩固统一多民族国家的措施难点：让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号等；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。（10＇）______帝赐五世达赖“________________”的封号统对西藏封号_______帝赐五世班禅“________________”的封号一此后，历世达赖和班禅都必须________________________多设驻藏大臣：_______年设立，与_______、___________共同管理西藏民对新疆平定大小和卓叛乱：________帝派军平定________部贵族大小和卓的叛乱族设伊犁将军：管辖包括______________在内的新疆地区国土尔扈特部起因：游牧在伏尔加河下游的___族的一支土尔扈特部受到沙俄的压迫家回归祖国概况：______年，在首领________________的带领下，毅然回归祖国，的受到___________帝的接待、安置。巩意义：为_____________________的巩固发展谱写了光辉的篇章。固清朝疆域：四、〔教学过程〕：(24＇)1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。（7＇）1)、清顺治帝赐予达赖五世的封号；康熙帝又赐予另一个西藏佛教首领“”的封号；1727年，清政府开始设置。2）、时，大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。清军平定了叛乱，设置，管辖包括巴尔喀什在内的整个地区。3）、1771年首领带领土尔扈特部摆脱沙皇俄国的追击，回归祖国。4）、清朝前期，我国疆域西跨，西北达，北接，东北达，东临，东南至及附属岛屿等，是亚洲东部最大的国家。4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）①土尔扈特回归有何作用？说明了什么问题？②清前期，为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？五、〔课堂小结〕：（2＇）先请同学在小组内总结，后老师通过板书或知识网络结构进行小结：指导学生分析归纳统一多民族巩固的措施，即：(1)平定少数民族上层的叛乱，(2)反抗外来侵略，(3)加强对民族地区的管辖。这些内容，可通过图示法来理清线索。六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）（一）单选题1、西藏自古就是中国的领土，历代中央政府都注重加强对西藏地区的管辖。下列措施按顺序排列正确的是①赐予五世班禅“班禅额尔德尼”封号②赐予五世达赖“达赖喇嘛”封号③制定“金瓶掣签”制度④设立驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏A．①②③④B．②①④③C．②③④①D．①③②④2、西藏佛教地位最高的两个领袖是（）①达赖②土司③班禅④可汗A、①②B、①③C、②③④D、②④3、代表清朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事物的是（）Ａ、盛京将军Ｂ、伊犁将军Ｃ、乌里雅苏台将军Ｄ、驻藏大臣4、下列关于西藏的叙述，不正确的一项是（）A.吐蕃是藏族的祖先B.明朝时，西藏已归属中央政府C.清朝时期设立驻藏大臣D.中央对历代达赖和班禅的册封制度始于清朝5.在清代，被称为“回部”的少数民族是（）A．蒙古族B．藏族C．维吾尔族D．回族6、下列巩固统一的多民族国家的措施中，属于清初统治者采取的有①确立册封达赖、班禅制度②组织雅克萨之战③平息倭寇之患④设置伊犁将军A．①...
