第一节多变的天气一、学习目标1.知道天气与气候的特点及区别，体会天气与人类的密切关系。2.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.通过对空气质量的了解，认识洁净空气、保护环境对人类健康的重要性。二、学习重难点重点：天气及其影响、常见的天气符号。难点：天气与生产生活的联系。三、学习过程【新课导入】以常见的天气现象图片导入新课，引导学生思考，常见的天气现象有哪些？【自主学习】知识点一：天气及其影响1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。反映一个地方________的大气状况，2.天气的特征变化________同一时刻，不同地方的天气差别___；同一地方，不同时刻天气差别______。3.气候是一个地区________的________________状况。一般变化______。知识点二：明天的天气怎么样4.通常，天气预报要说明___________或___________内阴晴、风、___________和___________等情况。5.卫星云图是___________和___________的重要依据。6.在卫星云图上绿色表示___________，蓝色表示___________，白色表示___________，云越白，表示云层越厚，___________的地方一般是阴雨区。7.风向是指风的___________，有“___________”以及“东南西南东北西北”一共8个基本方向。风力是风___________的级别，共___________级。知识点三：我们需要洁净的空气8.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用____________来表示。清新的空气，污染指数_________，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数_________，对人体健康有害。9.空气质量的高低受_______________和_______________的影响。有的时候，的影响尤为重要。【合作探究】探究一：探究天气与气候的区别1.慧眼识天气下列现象中哪些是天气？哪些是气候？（1）今天风和日丽（）（2）昆明四季如春（）（3）夜来风雨声，花落知多少（）（4）东边日出西边雨（）（5）极地地区终年严寒（）（6）青藏高原夏季气温较低（）2.天气和气候与人类生活息息相关，它们既有联系，又有区别，仔细阅读教材46-47页的图文，比较一下它们之间的区别。（完成填表）天气气候概念时间变化教材47页活动题2题——天气与人类活动之间的关系探究二：预报天气。以小组为单位，组内按照天气预报的形式播报所给天气状况，然后全班就行播报。探究三：为良好的空气质量出谋献策教材52页活动题“认识人类活动对空气质量的影响”。以小组为单位，讨论并阐述人类活动对空气的影响主要体现在哪些方面？就如何让防止空气污染展开讨论？【互动交流】1.以小组为单位，组内互动讨论，展示讨论成果。2.结合自己经历，简述天气对人类活动的影响。【达标检测】一、选择题1.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（）A.优B.良C.轻度污染D.重度污染2.住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去它们的根本方法（）A.关闭门窗，放大量茶叶B.关闭门窗，放大量的醋C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气3.下表是两则“中央电视台发布的关于四城市未来24小时的天气预报”表，读表回答下列问题。(1)四城市中，6月25日有大雨的是()A．北京B．上海C．武汉D．广州(2)四城市中，6月27日，露天作业最容易中暑的是()A．北京B．上海C．武汉D．广州4．据资料推测，这天早晨广州可能出现的天气状况是()①气温骤升②狂风肆虐③大雨倾盆④电闪雷鸣A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．(2017广东)北方城市因供暖容易引发的天气现象是()A.B.C.D.四、要点归纳五、总结反思教师根据实际教学过程自行填写。
