3.2气温的变化与分布一、预习案1、预习目标（1）从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。（2）学会使用气温资料，并能读出气温的变化规律。（3）学会阅读、绘制气温变化曲线图。（4）通过学习，充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。2、预习要点（1）了解等温线图的绘制原理，会阅读等温线图，分析气温分布的规律。（2）理解气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布差异成因。3、达标练习（1）气温是用测量的，单位符号记作“”，读作“”。（2）一天当中最低气温出现在。（3）一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温；以一年为周期的气温变化，叫做气温。（4）在同一条等温线上，各点的气温。（5）低纬度气温，高纬度气温。这是因为不同的纬度接受的多少不同。（6）在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降℃。（7）一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在月，南半球出现在月。图为某地7月等温线分布图，读图完成下列各题。（8）根据等温线判定，该地在半球。（9）A、B两地处在陆地上的是，处在海洋上的是。（10）判断A、B海陆分布的依据是。二、探究案1、要点回顾概念气温与生活影响日变化气温的变化与分布气温的变化年变化气温曲线图的绘制与判读垂直分布气温的分布水平分布2、问题展示（1）气温影响我们生活的哪些方面？（2）什么是气温日变化？有什么特点？（3）什么是气温年变化？有什么特点？（4）如何绘制气温变化曲线图？（5）如何判读气温曲线图？（6）气温是如何分布的？3、方法总结（1）日均温是一天中观测气温的平均值气温；月平均气温是一月内每天日平均气温值的平均数；年平均气温是一年内各月平均气温值的平均数。（2）一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化。一天中最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。（3）气温年变化：以一年为周期的气温变化;气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差;北半球陆地一年中7月气温最高，1月气温最低；海洋8月气温最高，2月气温最低。（4）图幅大小要适当;纵坐标选取的刻度大小应便于标出气温的最低值和最高值。就相应的月份和气温画一条十字交叉线，然后在交叉线点处标上点。曲线应光滑，不能是折线。（5）一般低纬度气温（高），高纬度气温（低）;海陆差异：同纬度地区，夏季（陆地）气温高，（海洋）气温低；冬季（相反）4、拓展交流（1）上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是（）A．10点B．12点C．14点D．16点(2)“早穿棉袄，午披纱”反映的是（）A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大(3)一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（）A.气温日较差B.气温月较差C.气温年较差D.气温季较差(4)小亮测得5月7日最高气温是24℃，最低气温是14℃，那么这天的日较差是（）A.38℃B.10℃C.19℃D.5℃(5)某地气温年较差是指（）A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差(6)根据下面的等温线图，叙述正确的是（）A.表示的是北半球一月等温线的分布图B.表示的是北半球七月等温线的分布C.表示的是南半球一月等温线的分布D.表示的是南半球七月等温线的分布(7)非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（）A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃(8)我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素(9)关于等温线图的判读，不正确的是（）A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小D.等温线向低纬方向突出时，说...
