第一节自信让我如此美丽第2课时做一个自信的人课堂目标导航1．理解自信的重要性2．知道应该如何做一个自信的人。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：做一个自信的人要从三方面努力：发现自我；悦纳自我；追求成功。○填一填：自信的支点是正确认识和评价自己，这常常需要通过与他人比较而形成，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己，这是我们每个人走向成功的前提。创造成功记录，选择适当的目标很重要。○查一查：除了课本上的方法，还有哪些培养自信的方法？挑前面的位置坐：坐在前排能建立自信，坐在前面是显眼，但要记住：有关成功的一切都是显眼的。练习正视别人：一个人的眼神能透露出许多信息，正视别人，这不但给你信心，也能为你赢得别人的信任。挺起胸膛，让步态轻松稳健：心理学家告诉我们，步态的调整，可以改变心理状态。自信的人胸背挺拔“我真的认为自己不错！”做些自己擅长的、爱好的，感到快乐的事，以增强信心，或唱歌，或打球，或手工……信心增强后，再去做那些不擅长的，这时，困难更容易克服。听一些振奋人心的歌:如《相信自己》等。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动来自网易的“中国儿童自信现状调查”报告显示，近万名妈妈参加的调查中，竟有超过半数妈妈在通过自我认知、遇事反应、人际交往等方面的日常表现测试后才意识到自己的孩子不够自信。材料给我的感悟是：师：教学建议1．可以采用在轻松快乐的音乐中，朗诵诗歌《自信》导入，提示学生用心体会一下自信的神奇力量。自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。2．再现和反思自己和同龄人过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：要提升自我、完善自我、适应社会，中学生要努力做一个自信的人。【明确规范】生：学习活动请同学们体验以下情境：学校电视台需要招聘小记者，老师推荐小林去应聘，小林认为自己个子比较矮小，长得不好看，没人会喜欢他，而且自己的写作水平不好，所以不敢报名应聘。如果他来向你咨询，请你认真阅读课本，然后跟他仔细交流。交流提纲如下：1.中学生要提升自我、完善自我需要养成自信的生活态度。2.做一个自信的人要从三方面努力：发现自我；悦纳自我；追求成功。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。要指导学生拓展课本知识(如自信、自卑、自傲的区别；自信与成功的关系)2．学生口头或上黑板展示自己的观点，提示学生可以结合自身的事例来拓展知识并相互补充，然后教师评价。为了增加课堂的生动性还可以让学生表演情景剧：续编小林的故事问题探究：小林该怎样获得自信？在追求自信的道路上他要注意什么？3．师生共同探究：我们应当怎样做一个自信的人。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示（1）发现自我，要善于在与别人的比较中找到自信的支点：即对自己的正确认识和评价，从而发现自己的优点，并懂得扬长避短，发挥自己的优势，以此来提高自信心（2）悦纳自我，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己，这是我们每个人走向成功的前提（3）追求成功。不断争取成功的机会，创造成功的记录。培养自信心理品质，他要注意：不要走入自卑与自负的盲区。自负者只看到自己的优点，自卑者只看到自己的缺点，自卑和自负都是自信的误区，都会使人远离成功。他还要注意创造成功记录，选择适当的目标。目标太高，力量不足，就会导致失败。适当降低目标，一步一步向上攀登。制定目标后要脚踏实地，坚持不懈。，【深化体验】生：学习活动找一找自己和同学的优点与长处，谈感受。我认为我的优点是：小组其他同学给我找到了优点有：我给小组其他同学找到了优点：师：教学建议1．体验提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。先由自己陈述自己所找到的自己优点，然...
