第2课大河流域——人类文明的摇篮学习目标1
说出古代埃及国家出现和统一的时间；两河流域的古代国家；古巴比伦王国；2．理解金字塔是古代埃及劳动人民勤劳智慧的结晶；3．运用相关知识分析印度等级制度的内容及实质
金字塔的建造２．汉谟拉比法典学习方法继续学习列表法比较、巩固相近知识点
预习一、独学：1．通读教材，标出以下表格中所填内容并尝试记住它
（5分钟）2．阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的
结合教材10页读图《汉谟拉比法典石柱》，回答以下问题：（1）此图所指的法典叫什么名字，由谁指定
它出现在古代的哪个国家
（2）此法典的制定有何目的及意义
3．通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序
再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责
二、互学：（5分钟）1．小组内（学习对子）检查预习情况并初步订正完善相关笔记
２．材料解析以下是古代的一些法律条文，括号里的字是后人按前后文的意思增补的，以便于阅读：材料一婆罗门教为维护自己的利益，宣扬：婆罗门种姓是梵天即神用自己的口创造出来的，而把其它三个种姓分别说成是梵天用自己的手、腿和脚创造出来的
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中
杀一个刹帝利，（应立誓守戒）三年，并交出1000头母牛和一头公牛
（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和一头公牛
（杀）一个守陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出十头公牛和一头母牛
请回答：（1）这些法律条文体现的是什么制度
（2）这种制度维护了谁的利益
（3）它造成了什么影响
大河流域——人类文明的摇篮国家名称地理位置出现时间统一时间主要标志古代埃及金字塔古代巴比伦王国汉谟拉比法典古代印度种姓制度展示三、质疑：（5分钟）1
预习成果展示：（基础知识掌握展示）2
预习中疑难问题交流展示（小组、个人问题；小组、老师
