七年级历史上册 第四课《夏、商、西周的更替》导学案 中华书局版-中华书局版初中七年级上册历史学案VIP免费

第二单元国家的产生和社会变革——夏商周第4课夏、商、西周的更替1.说出夏、商、西周更替的基本史实,列举出分封制的内容,归纳出实行分封制的意义。2.通过学习本课,总结出夏桀、商纣的共同点(奢侈残暴),认识到人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因。3.重点:夏朝的建立;西周的分封制。1.“夏传子,家天下”(1)夏朝的建立:①约公元前2070年,禹建立夏朝。②禹建都于阳城,又创建军队,颁布刑法,设置监狱,完善了国家机构。③禹死后,他的儿子启继承王位,中国历史“禅让时代”结束,“家天下”时代开始。史称“夏传子,家天下”。④夏朝是我国历史上第一个以奴隶制为基础的王朝。(2)夏朝的疆域想一想:夏朝的统治区域是哪些地区?大致包括河南西部的伊水、洛水流域及山西南部地区。(3)夏朝的衰亡:①夏朝最后的国王是桀。②夏桀暴政:穷奢极欲,建造许多豪华宫殿,无休止地征发劳役,引起人民的强烈不满。2.商汤灭夏和武王伐纣(1)商汤灭夏:约公元前1600年,汤起兵灭夏,建立商朝,定都亳。(2)商朝的统治:①势力范围:东到今山东西部,北到河北中部,南到长江流域,成为当时世界上的大国。②纣的残暴统治:商纣王荒淫无道,用残酷的刑罚镇压人民,社会矛盾迅速激化。*想一想:商朝经济、文化发展的表现有哪些?经济以农业为主,发展较快;手工业生产技术的进步更加迅速,创造出了灿烂的青铜文明。(3)武王伐纣:①背景:商朝衰落,周朝强大。②时间:公元前1046年。③地点:牧野(牧野大战)。④结果:商朝灭亡,周朝建立,定都镐京,历史上称“西周”。3.西周的分封制(1)西周实行分封制的目的:加强对全国的统治。(2)西周分封制的内容是什么?周天子把土地和臣民分给子弟、亲戚和功臣,让他们到封区内做诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,定期向天子朝觐、纳贡,平时治理封国、守卫疆土,战时要为周天子出兵作战。(3)西周分封制实行后产生的结果:形成了严格的等级制度,也稳定了西周王朝在全国的统治。(4)西周灭亡的原因:西周后期,政治黑暗,引发了国人暴动。(5)西周灭亡:公元前771年,西周灭亡。1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。*【探究问题一】夏是我国历史上第一个王朝,是国家产生的标志。为什么说夏不是部落联盟而是国家?夏朝创建了军队,颁布了刑法、设置了监狱,建立起一整套国家机构,以巩固自己的统治。这说明夏朝已经有了比较完善的国家机器,而部落联盟是依靠血缘关系结合起来的群体,所以夏朝不是部落联盟而是国家。【探究问题二】阅读下列材料,回答问题。材料一夏桀自比为太阳,以为可以和太阳一样永世长存,老百姓恨死他了,咒骂他说:“你这个太阳啊,什么时候灭亡,我们愿意与你同归于尽。”材料二商纣在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台,用来堆集从全国掠夺来的粮食和财宝。(1)他们都分别实行了哪些暴政?夏桀:建造许多豪华宫室,无休止地征发劳役。(以酒为池)商纣:荒淫无道,修筑豪华的宫殿和“酒池肉林”以享乐,又用残酷的刑罚镇压人民。(2)他们的暴政导致了什么样的后果?从他们暴政所导致的后果中你有何感想?后果:导致国家灭亡。感想:暴政导致亡国,统治者应以人民为重;应该实行仁政,这样国家才会长治久安。(言之有理即可)【探究问题三】西周实行分封制是为了巩固统治,通过分封制,西周成为一个强盛的国家,但西周后来还是灭亡了。分封制有什么积极意义和消极作用?积极意义:西周通过分封,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。消极作用:形成了等级森严的社会关系,束缚了社会生产力的发展。3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。