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《倍认识》二年级数学说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑《倍认识》二年级数学说课稿《倍认识》二年级数学说课稿1一、说内容:本节课是西师版小学数学二年级上册P82例1、例2及相关练习二、说目标:1、通过操作初步理解“倍”的意义;2、能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系;3、培育学生动手、动口能力和仔细思考的习惯,激发学生求知欲。三、说重、难点:理解倍的意义;叙述两个数的倍数关系。四、教、学具准备:磁石片、小棒、小黑板等。五、说教学过程:(一)铺垫练习:1、数8根小棒,每2根分一份;说8里面有()个2;2、数9根小棒,每3根分一份;说9里面有()个3。怎么算?(让学生熟练掌握两种分法)(二)探究新知:1、分两排摆小棒,3根和6根,再说说3与6有什么关下载后可任意编辑系?师小结引入新课。从一个数里面有几个另一个数,初步认识一个数是另一个为几倍。(刚才同学们说到的3和6的这些关系,都是我们以前学过的知识,其实,3和6之间还存在其他的一些关系,今日,老师就要带着同学们一起去探究3和6之间一种新的数量关系:倍数关系。(板书:倍的认识))2、能过画一画,圈一圈,填一填,进一步理解一个数是另一个数的几倍。3、指导看书,完成例2,培育学生的学习方法。4、通过议一议的(8是4的几倍?8是2的几倍?)活动,让学生更进一步理解倍的意义。5、小结:要知道一个数是另一个数的几倍?就想:这个数里面有(几)个另一个数,那这个数就是另一个数的(几)倍。(三)课堂活动指导看书,引导说8、6、48的倍数关系。(四)全课总结。今日我们探究了什么?你能举例说说一个数是另一个数的几倍吗?(五)作业六、教学得失:学生通过一系列的操作活动,学生初步理解了倍的意下载后可任意编辑义,通过一个数里面有几个另一个数,去体会一个数是另一个数的几倍。教学中,在复习练习铺垫中的分一分,花费时间较多,导致作业练习没有完成;二是课堂活动的2题,对于“6的8倍是48”与“48是6的8倍”两句话的理解,学生易弄混,说不清。这是我在之前对教材和学生讨论的不够。《倍认识》二年级数学说课稿2一、说教材今日这节课主要教学倍的认识及理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。倍的关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念有助于学生进一步理解除法的含义,拓宽应用除法运算解决实际问题的范围,因此学好这部分内容非常重要。根据新的课程标准我制定了如下教学目标。教学目标:1、使学生经历认识“倍”的学习过程,初步建立“倍”的概念,会比较两个数的倍数关系。2、让学生理解一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,会解答这样的实际问题。3、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,进展学生观察、比较、推理、迁移、有条理地叙述的能力培育学生善于动脑的良好学习习惯。教学重点:下载后可任意编辑初步建立“倍”的概念。教学难点:“一个数是另一个数的几倍”的含义二、说教法新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发,让学生通过观察、讨论、发现、沟通,动手操作等活动过程中掌握知识,积累数学活动经验,不断提高自己的思维水平。而老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,因此,我主要运用如下教学法。1、情境教学法,根据教材内容以森林运动会为开头,采纳了现代化的多媒体教学。学习过程中儿童的视觉感受能力最强,我为学生提供了黄花、蓝花图片,以引导学生从各自的生活经验和数学积累出发进行积极的、独特的思考,从有趣、新奇的素材和情节中发现和提出数学问题。这样学生在活动的情境中打开了思路,激发了灵感,使学生的学习兴趣有了很大的提高。并在解决问题的过程中享受到了成功的喜悦。2、动手操作法:如在完成想想做做第2题时让学生进行操作并在基础上完成相应的填空,学生把动手操作和口头表达结合起来边摆边说,指名说说思考的过程,进一步突出要求一个数量是另一数量的几倍,就是把其中的一份下载后可任意编辑看作一份,看另一个数量是这样的几份,就是第一个数量的几倍,通过这一系列的活动学生形成良好的思维习惯和应用数学的意识,感受教学制造的乐趣,增进学生学习数学的信心,获得对数学较为全面的...

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