《夏商西周的更迭》感知目标学习目标知识目标了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。能力目标在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。情感目标通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。重点难点教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈复习1、为什么称中国人为炎黄子孙？2、展示图片：《大禹陵》提问：①大禹陵的修建说明了什么？大禹有何功绩？②传说中的禹是通过什么方式做部落联盟首领的？竞赛回答复习巩固创设情境、导入新课早在大汶口居民时代，私有财产就出现了，到尧舜禅让的时候，私有财产更是获得更大的发展。这就为国家的产生准备了条件。设问：禹以后这种方式遭到了破坏，是何人所为，怎样破坏的，对中国历史的发展有着何种影响？学生读单元综述和课前引言，标画重点引出本课主体通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航自主探究、合作学习1、我国历史上第一个国家的名称、建立时间和建立者、意义2、王位世袭制与禅让制有什么区别？3、分析商汤灭夏哦主要原因4、商朝建立的时间、建立者、都城5、盘庚迁都的时间和意义6、商朝政治经济文化的发展概况7、商朝灭亡的原因有哪些？8、西周建立的时间、建立者、都城9、西周经济发展的概况10、从夏商周的灭亡中得到什么启示？学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。参与知识的形成过程，加深对知识的理解通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。教师解决疑难问题：(1)商朝奴隶制在夏朝的基础上有了迸一步的发展和巩固；(2)商朝文明在古代世界地位突出，占有重要的地位。学生讨论交流：“奴隶制度是一个非常野蛮、残酷的制度，奴隶在社会上没有任何的权力和自由。请同学们思考，奴隶社会取代原始社会是进步还是退步？为什么？”分析思考能力过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。知识梳理：见《学检》自主学习的知识结构学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系归纳总结：约公元前21世纪，我国古代进入了文明时代。夏商周是中国古代文明形成特色，走向繁荣的重要时期。学生重点理解检查训练【课堂练习】1、课本P26页：新材料阅读2、课本P27页：自我测评3、《学检》随堂演练复习巩固落实板书设计教后记
