主动沟通健康成长【方法指导与使用说明】：1.课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案自学47-53页内容，用铅笔在课本上标记重点，独立完成自主学习内容。2.小组讨论，合作探究：组长组织小组讨论，帮助有展示、点评任务的学生高效完成任务。【学习目标】：1.知道新型师生关系的基本内涵2.懂得新型师生关系的基础3.能够说出与老师交往与沟通的基本方法。（重点）一、温故知新：我们爱老师，是因为老师__________________。老师既是_________，也是_________________。_____、____、___、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。二、自主学习，明确知识点1、__________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。2、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是______；老师的批评是_______，是_______，也是_____。被表扬时我们_________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_____。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。3通过自学，还有什么地方有疑惑？三、小组讨论，合作探究1、质疑释疑2、结合课本材料：（1）.P53页活动。说说你的看法。（2）反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？四、检测达标：【单项选择题】1.在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（）A．记在心中，以后上课故意与老师作对B疏远老师，避免发生冲突C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚D让张华去向老师说明情况2.以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（）A．小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉C．张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师D．小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”【情境分析】在地震发生的那一刻,谭千秋张开双臂护住4个学生,为这4个孩子赢得幸存的机会。“我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了!”他用生命诠释了师德师魂。1回忆：写出一件老师关爱你的往事。2、你有什么好方法共筑师生情感桥梁？3请你简单谈谈新型师生关系应该是什么？【学习反思】：
