§2.5光合作用第二课时课前检查：1、将植物的光合作用过程打些比喻，那么生产原料是；生产工厂是；生产动力是，得到的产品是：。2、植物的光合作用的化学方程式？所需要的二氧化碳如何得到？3、二氧化碳占空气体积的，二氧化碳是绿色植物进行的主要原料之一，也是生物的产物。空气中的二氧化碳主要来自与生物的和。教学目标：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。3、了解二氧化碳的实验室制取方法。教学重点：二氧化碳的实验室制取和二氧化碳的性质。教学难点：由二氧化碳的性质推测出二氧化碳的用途。新课引入：在前面我们已经对二氧化碳有了一定的了解，那么你知道二氧化碳具有哪些性质呢实验室我们如何获得二氧化碳呢？一、二氧化碳的实验室制取和性质实验根据书本Ｐ61图２—55讨论：１、原料：２、化学方程式：３、收集方法：４、检验二氧化碳收集满的方法、收集并展示一瓶二氧化碳气体。联系实验回忆有关内容；（1）、观察二氧化碳的色、态、嗅其气味。记录：二氧化碳是。（2）、二氧化碳密度与空气密度的比较演示实验：图２—56现象：原因：那么产生上述现象的原因是什么?（3）、二氧化碳能否溶于水打开啤酒、汽水及碳酸饮料时，你会发现什么？结论：（4）、二氧化碳的水溶液的酸碱性将蓝色的石蕊试液加入二氧化碳的水溶液中。现象：溶液变成，说明此液体呈。补充：书本Ｐ61二氧化碳的窒息作用。现在我们来总结一下二氧化碳的这些物理性质。二、二氧化碳的物理性质（1）（2）、所以可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器（3）、（4）、二氧化碳也有三态的变化，二氧化碳固体叫。三、二氧化碳的化学性质（1）、通常情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。演示实验：向盛有紫色石蕊试液的试管中加几滴盐酸现象:演示实验：向滴有紫色石蕊试液的水中通入二氧化碳现象:产生该现象的原因是什么?（2）、二氧化碳跟水反应生成（）写出化学方程式：反应类型：演示实验：将上述变红的溶液加热现象:那么产生上述现象的原因是什么?原因：写出化学方程式：反应类型：（3）、检验二氧化碳的方法：CO2二氧化碳跟石灰水（主要成分是Ca(OH)2）反应,生成一种难溶于水的物质—碳酸钙。演示实验：向澄清石灰水中通入二氧化碳气体。（或者向澄清的石灰水中吹入二氧化碳）现象:写出化学方程式：由二氧化碳的性质，你能推测出二氧化碳的用途吗？四、二氧化碳的用途：1、2、3、4、5、6、当堂评价：1、CO2的密度与空气相比（）Ａ、比空气大B、比空气小C、与空气相等D、无法判断2、下列操作中只发生物理变化的是（）Ａ、将CO2加压降温压缩成干冰。B、将CO2通入澄清石灰水中C、将CO2通入水中D、将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中3、二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊液变成（）Ａ、红色B、紫色C、蓝色D、无色4、常温下，二氧化碳跟水发生的化学反应属于（）Ａ、化合反应B、分解反应C、置换反应D、氧化反应5、下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（）Ａ、它能溶于水B、一般情况下，它不能燃烧C、它的密度比空气大D、一般情况下，它不支持燃烧6、下列气体中可用来灭火的是（）Ａ、H2B、O2C、CO2D、空气7、下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是（）Ａ、碳酸钙Ca（OH）2B、生石灰CaCO3C、氢氧化钙CaOD、干冰CO2拓展延伸：1、某黑色固体A和液体B生成液体C和气体D，而A在反应前后质量和化学性质都没有发生改变，将红褐色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，有大量的白烟F生成。试判断：ABCDEF2、将6．6克二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，能得到多少克白色沉淀？巩固练习：1、二氧化碳使紫色石蕊试液变红的原因是（）Ａ、CO2能溶于水B、CO2在加压降温下变成了干冰C、CO2跟水反应生成了碳酸D、CO2跟石蕊试液发生了反应2、下列变化属于化学变化的是（）Ａ、通过灼热的碳层生成一氧化碳B、二氧化碳气体密度大于氧气C、二氧化碳气体变成干冰D、二氧化碳气体没有颜色3、二氧化碳的物理性质是：常温下是一种的气体，密度比空气，（填“可以”或“不可以”）溶于水，二氧化碳的固体叫做。4、二氧化碳的化学性质：（1）通常情况下不能也不支持...
