《比热容》复习课教学案【教学目标】1、知识与技能（1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。2、过程与方法（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。（2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。（3）通过阅读材料，认识什么是“热岛效应”，并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。3、情感态度与价值观（1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。（2）利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。（3）培养尝试用逆向思维和思维迁移的方式解决实际问题的能力【教学重点与难点】重点：理解比热容的概念，并利用比热容解释生活中的相关现象；有关热量的计算。难点：怎样理解物质的吸热能力。【教学过程】一、视频引入，并提问提问：为什么内陆地区一年四季温差较大，而东南沿海地区的温差不是那么大？二、考点梳理与真题演练〖考点一怎样理解吸热能力〗（一）、实验再现方法1：给等质量的水和食用油加热，让它们吸收相同的热量，通过比较它们温度升高多少，研究它们吸热能力的强弱。烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200202842煤油20020364分析数据得出结论：___________________________________________________方法2：给等质量的水和食用油加热，让它们升高相同的温度，通过比较吸收热量的多少，研究它们吸热能力的强弱。烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200202842煤油20020282分析数据得出结论：___________________________________________________（二）、实验拓展延伸实验目的：探究给物质加热时吸收的热量跟哪些因素有关？器材选择：选择相同的酒精灯或功率相同的“热得快”的目的是________________研究方法：___________实验数据：分析数据，得出结论：1、比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是:当物质的种类和升高的温度相同时，物质的质量越大吸收的热量越多。2、比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是：________________________________3、比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是：________________________________4、综合上述结论，物体温度升高时吸收热量的多少与________________________有关系注意问题：1、“加热时间”是否是影响因素？2、给固体(例如沙子)加热时应该注意什么?3、描述结论时注意前提条件的控制，及语言的准确性。（三）、真题演练1、质量相同的A、B两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，加热过程中，温度随时间变化的图象如图所示，从图中可以看出（）A．液体A的比热容大B．液体B的比热容大C．两种液体比热容相等D．无法比较2、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热如图所示。(1)在实验前要控制水和沙子的_________相同。(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。方法二：_________________________________。(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是_______________。(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________(沙子／水)升高的温度更高．(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是.〖考点二比热容定义及公式的理解〗（一）、定义及公式的理解1、比热容的物理意义：表示不同物质吸热能力强弱的物理量2、比热容的定义：___________________________________________________________水的比热容为4.2×103J/(Kg·0C)其意义：______________________________________________烧杯号液体质量(克)初温(℃)末温(℃)加热时间(分)1水200202882水100202843煤油200202844煤油200202423、比热容的定义式：=（二）、真题演练3、关于比热容，下列物理语言规范的是（）A.铁钉的比热是0.46×103焦/（千克·℃）B.桌子的比热是2.4×103焦/（千克·℃）C.铁的比热是0.46×103焦/（千克·℃）D.1千...
