高中语文 第二单元 第6课 琵琶行并序落实应用板块试题 新人教版必修3VIP免费

【创新方案】高一语文第二单元第6课琵琶行并序落实应用板块试题新人教版必修3(时间：40分钟分值：60分)一、基础知识(20分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点的字意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项，停止/与世隔绝；B项，吩咐，叫/命名，题名；C项，均为“随意地”；D项，挑，拨/拨子，弹奏弦乐所用的工具。答案：C2．下列句子中加点字古今意义都相同的一组是()A．明年秋因为长句，歌以赠之B．铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容C．老大嫁作商人妇去来江口守空船D．相逢何必曾相识终岁不闻丝竹声解析：A项，明年，第二年；今指(将来时的)第二年，即下一年。“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，因此。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词B项，突出，突然爆发出；今指超出一般地显露出来。整顿，整理。今指治理。C项，老大：年龄大。今指“长子”“长兄”。去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。D项，相逢，古今都是指相遇。“终岁”古今都是指一整年，代指时间长。答案：D3．下列诗句全部是侧面烘托琵琶女琴技的一项是()①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。A．①②③B．①③⑤C．②③④D．③④⑤解析：②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。答案：B4．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是()A．古来万事东流水(比喻)B．主人下马客在船(互文)C．终岁不闻丝竹声(借代)D．铁骑突出刀枪鸣(夸张)解析：“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，句意是如“铁骑突出”如“刀枪鸣响”。A项，比喻，“万事”如“东流水”，一去不返。B项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。C项，借代，“丝竹”代指音乐。答案：D5．补写出下列句子的上句或下句。(8分，任选4句，每空1分)(1)浔阳江头夜送客，________________________。千呼万唤始出来，________________________。(2)________________________，说尽心中无限事。________________________，大珠小珠落玉盘。(3)别有幽愁暗恨生，________________________。东船西舫悄无言，________________________。(4)________________________，秋月春风等闲度。________________________，老大嫁作商人妇。(5)同是天涯沦落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面(2)低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3)此时无声胜有声唯见江心秋月白(4)今年欢笑复明年门前冷落鞍马稀(5)相逢何必曾相识往往取酒还独倾二、类文阅读(25分)(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(6分)五弦琴白居易清歌且罢唱，红袂亦停舞。赵叟抱五弦，宛转当胸抚。大声粗若散，飒飒风和雨。小声细欲绝，切切鬼神语。又如鹊报喜，转作猿啼苦。十指无定音，颠倒宫徵羽。坐客闻此声，形神若无主。行客闻此声，驻足不能举。嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以绿窗琴，日日生尘土。6．请根据诗意解释窗下的古琴“日日生尘土”的原因。(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因为当时的人们“好今不好古”，不喜欢五弦琴的演奏。7.诗人用了哪些手法来写赵叟演奏技艺的高超？请简要赏析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①比喻，使用比喻写出了音乐的美妙婉转和变化多姿；②侧面烘托，通过“坐客”的身心不能自主和“行客”的止步不前来间接表现古琴演奏的效果。这些都表现了赵叟演奏技艺的高超。(二)阅读下面这首唐诗，完成8～10题。(10分)听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，馀响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。[注]①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。...