中考语文一轮复习 八下 文言文复习导学案-人教版初中九年级全册语文学案VIP专享VIP免费

八年级下册文言文复习学习目标：1.掌握重点实词和虚词的用法；2.能背诵默写全文3.理解课文主旨学习重点:掌握重点实词和虚词的用法，背诵默写全文学习难点:理解课文主旨。教学过程第一部分学习探究自主复习，完成习题《桃花源记》《小石潭记》《马说》一、解释划线词语渔人甚异之（）欲穷其林（）屋舍俨然（）黄发垂髫（）便要还家（）欣然规往（）水尤清冽（）佁然不动（）俶尔远逝（）俏怆幽邃（）凄神寒骨（）（）以其境过清（）乃记之而去（）往来翕忽（）犬牙差互（）空游无所依（）斗折蛇行（）（）骈死于槽枥之间()不以千里称也()一食或尽粟一石()食不饱()且欲与常马等不可得()策之不以其道()鸣之而不能通其意()执策而临之()只辱于奴隶人之手()二、翻译有良田美池桑竹之属自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。日光下彻，影布石上，佁然不动。三、一词多义桑竹之属（）属予作文以记之（）处处志之（）寻向所志（）鸿鹄之志哉（）全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）水尤清冽（）以其境过清（）鱼可百许头（）不可知其源（）参差披拂（）犬牙差互（）下见小潭（）明灭可见（）从小丘西行（）隶而从者（）四、古今异义妻子绝境交通无论间隔不足去：古今小生：古今五、主旨探讨1.《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。2.《小石潭记》描写了小石潭凄清幽美的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，曲折反应政治上受打击，怀才不遇的愤恨不平。3.《马说》用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。合作探究，完成习题六、问题探究1.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）2.渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？3.小石潭记课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说写作思路。4.“似与游者，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽违”是否矛盾？为什么？5.古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。6.找出《马说》中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用？第二部分达标检测，实战演练，巩固提升（一）【甲】林尽水源，便得一山。。。。。。“不足为外人道也。”【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。1.解释下面加横线词语。①阡陌交通：②便要还家：③子之哭也：④苛政猛于虎也：2.用现代汉语翻译下面各句。①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉3.从表达方式看，甲乙两文都运用了_________(填2字)；从艺术表现手法看，甲文主要运用了_________(填2字)的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了__________(填2字)的手法突出主题。4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？(用自己的话)（二）阅读下面文段，完成习题。文段：“晋太元中。。。。。。。。。。。后遂无问津者。”5.用现代汉语翻译下面句子。及郡下，诣太守，说如此。6.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□...