《认识几分之一》优秀教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《认识几分之一》优秀教学设计《认识几分之一》优秀教学设计1教学目标1、使学生在具体情景中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。2、使学生在学习分数以及相关数量关系的过程中，培育学生抽象、概括能力，增强用数表达和沟通信息的能力。3、使学生进一步体会分数与现实生活的联系，增强学习兴趣，激发学生学好数学的信心。教学重点认识将几个物体组成的整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。教学难点正确理解与区分把一个物体看作一个整体与一些物体看作一个整体，平均分成几份，表示其中的一份就是这个整体的几分之一的相同点与不同点。教具学具ppt、打印花盆的纸张60份、扑克牌、磁铁扣、白纸。教学时间一课时教学过程下载后可任意编辑一、复习导入1、今日老师带来了一个猕猴桃，ppt出示猕猴桃图片，我打算把它奖励给今日上课表现最优秀的两位同学，你知道我是怎样分给他们俩的，你能用一个分数表示其中的任意一份吗？ppt出示分配过程。学生回答，相机板书：老师找其中一个让学生说一说，二分之一是怎样来的强调：将一个物体、图形……平均分成几分，其中的一份表示就表示几分之一。大家说说，要求：1、说出分数的各部分名称意及各部分名称所表示的意义。2、如何书写分数。学生回答，相机出示ppt上的内容。你能用以前所学的知识来表示，以及你能想到的几分之一吗？说出你的思想与方法。学生展示自己的作品，并说出自己的认识与想法。今日我们继续探讨像这类的几分之一的分数，揭示课题。二、自主探究1、出示例1：紫阳中心小学开展爱心传递活动，三（1）班，两位同学领养了学校六盆花（负责浇水，除草等，让花儿茁壮长。），假如分开领养，那么怎样分配花儿最合适？此时每人分的这些花儿的.几分之几？下载后可任意编辑你是怎样分的？每人分的几分之几？小组讨论学生走到讲台回答，展示老师预先发下去的六盆花图片，并说出自己分法，每人分到这些花的几分之几。老师征询其他同学意见：你同意他观点吗？最后老师ppt出示老师的分法，在此分法下，每人分得这些花的。小结：之前把一个猕猴桃平均分成2份，每份是这个猕猴桃的，现在把六盆花看成一个整体平均分成2份，每份是这些花的。你会把下图中的组花用表示出来了吗？同学们在发下去印有四盆、八盆花的纸上分一分，分完以后同桌之间相互沟通一下你是怎样分的？用实物投影展示学生作品。追问：观察上下两组花，每组花的数量相同吗？每份花的数量相同吗？为什么？为什么都用表示？小结：不管每组花有几盆，也不管每种分法下，每份有几盆，只要将它平均分成2份，每份都是这组花的。2、认识整体的出示例2受两位同学事迹的影响，班里很多同学都主动加入爱心活动，其中张怡轩同学加入了他们养花队伍中去你能帮他们重新平均分配吗？此时每人领养这组花的几份之几？下载后可任意编辑你是怎样想的？在发下去的纸上分一分。指名回答后老师课件演示分法。疑问：例1、例2都是平均6盆花，为什么例1、例2用不同的分数表示？学生思考回答。总结：把有几个物体组成的整体平均分成几份，每份就是这个整体的几份之一。不管这个整体有多少个物体组成的，也不管平均分成的每份有几个物体。你还想讨论几分之一？学生回答：……用你喜爱的方式讨论它们，第一组讨论，第二组讨论第三组讨论，第四组讨论。学生四人一组讨论，集体汇报。像这样的几分之一还有很多，我们无法一一讨论，但其规律是一致的。这在数学讨论上叫先简单后复杂，先具体后抽象，先特别后一般并相机板书。3、巩固练习大家表现的很好，现在带大家做个闯关游戏。ppt出示第一关：填一填、说一说（1）先让学生填一填，再说一说每道题是把什么看作一个整体的？把这个整体平均分成了几份，怎样表示其中的一份？下载后可任意编辑（2）集体沟通时，老师小结：用分数表示涂色部分时，先把一个整体平均分成几份，分母就写几，再看取了一份分子就写1。ppt出示第二关：分一分、涂一涂同桌先讨论，然后指名汇报讨论结果。重点说说你为什么分成这些份？总结出分成的份数与分数的分母有关，分母是几，就分成...