第5节机械能守恒定律教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图媒体创设情景引出问题回顾旧知识提出新概念提问：动能和重力势能的定义及表达式分别是什么
给出新概念——机械能．物体在某状态时的动能、重力势能的总和叫做物体的机械能．学生：物体由于运动而具有的能叫做动能．物体由于受重力作用并位于高处而具有的能叫做重力势能．积极思考后明确本节课的学习内容．明确要研究的物理概念．培养学生用物理语言表达问题的能力．多媒体展示生活实例随着人类能源消耗的迅速增加，如何有效地提高能源的利用率，是人类所面临的一项重要任务，下图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度．提问：明珠线列车为什么在站台上设置一个小坡度
学生分组讨论学生：进站前关闭发动机，机车凭惯性上坡，动能转化成重力势能储存起来，出站时下坡，重力势能转化成动能，节省了能源让学生体会能量之间的相互转化，培养学生的节能意识．课件多媒体观察动能与重力势能的相互转化分析能量转化培养学生善于观多媒探寻动能与重力势能转化的规律定量推导A点机械能和B点机械能关系．机械能守恒的表达式学生：重力势能转化为动能学生：由动能定理可推出察生活的习惯，从生活情景中提炼出物理模型，再把知识应用于生活中．培养学生的公式推导能力．培养学生独立思考的能力．体探讨机械能守恒的条假如物体还受其他力，机械学生思考讨论视件能是否还守恒
引导学生讨论机械能守恒的条件．总结：在只有重力做功的物体系统内，物体的动能和重力势能会发生相互转化，而总的机械能保持不变．展示Flash课件和视频，使学生了解常见的机械能守恒的实例．学生代表回答：机械能守恒，因为支持力不做功．感受机械能守恒．通过视觉效果加深记忆、提高兴趣．频多媒体练习巩固守恒条件教师：下列哪种情况下机械能是守恒的
跳伞员利用降落伞在空中匀速下落学生思考讨论．学生回答：动能不变，重力势能减小，所以机械能减
