高中语文 第三专题 第10课 传统文化与文化传统落实应用板块试题 苏教版必修3VIP免费

【创新方案】高中语文第三专题第10课传统文化与文化传统落实应用板块试题苏教版必修3(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字注音全对的一项是()A．筛选(sāi)时髦(máo)一大摞(luò)B．威慑(shè)神赐(cì)贬褒不一(bǎo)C．媲美(pì)咀嚼(jué)一蹴而就(cù)D．蜕除(tuì)烙印(luò)相互攻讦(jié)解析：A项，筛shāi；B项，褒bāo；D项，烙lào。答案：C2．下列词语中没有错别字的一组是()A．妥善斑驳陆离有史可缉B．钳制抱残守缺刮垢磨光C．自戕消声匿迹与时具进D．急据不堪设想孤芳自赏解析：A项，有史可缉—有史可稽；C项，消声匿迹—销声匿迹，与时具进—与时俱进；D项，急据—急剧。答案：B3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的—组是()①回首这十年来，互联网可谓经过了风云________，回想起最初的网络，老网民们都觉得有些陌生了。②文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可________，仿佛无所在，但它却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中。③一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，________也就有它们共同的意识和无意识，或者叫共同心理状态。A．变幻捉摸从而B．变幻琢磨因而C．变换琢磨从而D．变换捉摸因而解析：“变换”的事物可以是具体的，也可以是抽象的，“变换”的发生一般是可以控制的；“变幻”多指自然界或社会上那些没有规律、不可预期、难以控制的变化。“捉摸”多用于不确定的说法；“琢磨”原意是对玉石的雕刻和打磨，后来引申为加工文章使之精美或要弄清一件事，翻来覆去地思考、推敲。“因而”表示推论因果关系，根据上文所说的原因或者条件推出结果或者结论；“从而”表示根据前面所说的条件或者原因进行进一步的行动。答案：A4．下列句子中加点的成语使用不当的一项是()A．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。B．文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。C．另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。D．文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可捉摸，仿佛无所在，但它却无所不至，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之中。解析：应为“无所不在”，与前面的“无所在”照应。“无所不至”之意为没有达不到的地方。后也指凡能做到的(坏事)都做到了(含贬义)。答案：D5．下列各句中没有语病、句意明确的一项是()A．文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。B．如果我们不肯在塑造一个孩子健全、正直、充实的精神世界，或者是培养一个合格公民方面，纵然有诸多善拿高分、得享厚禄的“精英”，我们的未来仍然堪忧。C．住房保障是中央高度重视的一项民生工程，是由政府提供的一项基本公共服务，其对象主要是面向中低收入及住房困难家庭。D．由于“醉驾入刑”增加了违法者的违法成本，也提高了违法者逃避处罚的侥幸心理，一些醉酒司机为逃避检查驾车冲闯执勤卡点，伤害正在执行任务的民警。解析：B项成分残缺，应“不肯在……方面”后加“多下功夫”；C项句式杂糅，“对象是……”和“面向……”的杂糅；D项搭配不当，“提高”与“心理”不搭配。答案：A二、类文阅读(20分)阅读下面的文字，完成6～9题。文化传统和传统文化“文化传统”和“传统文化”是两个不同的概念。“传统文化”，是指传统社会的文化。一般把周秦以来直至清朝最后一个皇帝退位，也就是1911年辛亥革命之前，称作传统社会。中国传统社会的文化，也就是传统文化。传统文化的内容，取决于我们对“文化”一词如何定义。一般可以认为，文化应该指一个民族的整体生活方式及其价值系统，这是广义的用法；狭义的用法，可以指人类的精神生产及其成果的结晶，包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等等。因此广义地说，中国传统文化就是指中国传统社会中中华民族的整体生活方式和价值系统。文化传统则是指传统文化背后的精神连接链。并不是所...