信息资源管理概述（第一课时）VIP免费

信息资源管理----吴炳坚从学生身边常见的资源管理活动说起，让学生通过对相关事例的分析、讨论、操作，体验生活中的信息管理活动，了解信息资源管理的重要作用，引出信息资源管理器的一般过程及在这个过程中体现出的管理思想和方法，从而养成良好的信息资源管理习惯，体会信息资源管理的目的。课程标准1.通过实例操作，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法2.了解信息资源管理的一般过程，和信息资源管理体现出的管理思想和方法。3.依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想。教学内容分析学生对计算机的操作已经具有一些基础，但是对于计算机进行文件管理方面还处于朦胧的状态，对计算机中的信息资源分类芾淼囊馐侗冉系。宰试垂芾砥鞯墓芾硭枷肷胁磺逦共荒苌钊胪赋沟亓私饧扑慊募芾矸绞降墓獭Ｒ虼耍窘诮萄У墓丶窃谘那痹诰榛∩洗煅ü道僮鳎逖樾畔⒆试次募芾矸绞剑氐悖衫眉扑慊募芾矸绞焦芾碛谧陨硐喙氐男畔⒆试吹牧己孟肮撸斫庑畔⒆试垂芾淼囊话愎蹋枷牒头椒ā?br>教学对象1.海南省儋州市长坡中学高一学生2.具备了初步计算机基本操作的技能。3.初步有管理资源的潜在意识及摸索能力（如具有个人信息归纳管理，集中处理信息，信息分类管理的潜在意识和愿望）教学目的1.了解计算机文件管理的特点2.了解计算机信息资源管理器的树状结构（如何进入，如何退出，如何下一级，如何跳级）3.要求学生理解信息资源管理的重要性及普遍性，理解在这个过程中体验计算机信息资源分类管理标准化思想和方法。教学重点学会使用资源管理器，文件和文件夹的管理及使用。教学难点深入透彻地理解计算机信息资源管理器管理文件的思想、方法及结构，明白树状结构的文件管理方式及内涵。教学资源1.硬件环境：多媒体网络教室（二人一组，共用一台机），大屏幕投影仪，音响设备等。2.软件资源：①教材：普通高中课程标准实验教科书②学科教学平台③教室自编教学课件④预设资源（针对教学内容所做的前期准备工作，创设任务所需的资源，如歌曲，图片等）⑤学习范例（教师可把自己的管理资源方式及方法展现给学生看）⑥泛在资源：进一步探究，讨论社区（BBS论坛，供学生在课外交流）教学策略创设情境--引出主题--分析任务，分解任务--组间交流--提出解决问题的方案--分组操作或自主探究完成--课堂交流与评价--课堂总结--反馈活动评价方法"技能+想法"的评价，"操作+意识"的评价，"过程+效果"的评价，小组自评，互评和教师点评相结合。学时：1课时教学过程：创设情境：结合学生前面所学到的信息资料，说说你是如何进行管理的，引起学生回忆，思考，发言，引导学生提出存在问题。激发学生针对问题寻求解决策略的探究意识，为本节课做铺垫。（播放歌曲刀郎的"2002年的第一场雪"，迎接学生上机）师：刚才播放的歌曲同学们好不好听，想不想再听一遍？生：好听，想再听。师：好，在同学们的机子上也有这首歌，同学们可以自己查找并且播放它，可以通过耳机收听。生：打开电脑，由于没有明确的路径，在杂乱的文件中查找非常困难。师：巡视，答疑。引出主题，学生理解，明确任务并做出处步认识，明确本节课活动主题。师：好了。找到并且播放歌曲的同学很少，为什么？请同学们说说。生：不知道歌曲存放在何处，没有明确的路径，资源管理器里面的文件太多，查找相当麻烦，需要一个个尝试打开。师：是的。资源管理器的文件太多，有成千上万个文件，每个都打开是不可能的。这说明文件的安排很混乱，使用不方便。有没有什么样的方法管理文件夹才不会混乱呢？那就要学会对文件进行分类。如何分类呢？（引出资源管理器的结构示意图，给同学们讲解计算机树状结构管理文件的方式及特点。）师：老师把这首"2002年的第一场雪"和一张乔丹的图片拷贝给同学们，同学们应该如何管理呢？如果有很多的信息，那又该如果管理呢？师：同学们分组讨论，构思应如何管理自己的信息，并且画出树状结构示意图。（根据同学们对任务的初步了解，以分组的形式讨论，培养学生分组协作分析，分解任务的能力；培养学生设计执行方案的能力。）师：巡查。答疑。师：抽出一...