高中物理 第2章 磁场 2.2 电流的磁场（2）教案 新人教版选修1-1-新人教版高二选修1-1物理教案VIP免费

电流的磁场教学目标1．了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用。2．会用磁感线描绘直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场。3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向。重点会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向难点会用磁感线描绘直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场教法及教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、复习提问，引入新课：师：1、奥斯特实验说明什么呢？2、电流的磁场方向与什么因素有关？二、进行新课：（一）通电螺线管的磁场1．通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样【提问】：怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流的方向有没有关系呢？【演示实验】：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，请同学们观察小磁针的N极指向，从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极。再改变电流的方向，观察小磁针的N极指向有没有变化，从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。引导学生讨论后，教师板书：2．通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的磁性也发生改变。【提问】：采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢？同学们看书、讨论，弄清安培定则的作用和判定方法。（二）、安培定则学生认真听讲学生观察实验学生识记知识点学生观察实验教学过程1．作用：可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。2．判定方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。教师演示具体的判定方法。【练习】：如附图所示的几个通电螺线管，用安培定则判定它们的电流方向。可以引导学生分别按上图将导线在铅笔上绕成螺线管，先用安培定则判定出两端的极性，再弄清螺线管中电流的指向。通过以上练习，强调：螺线管的绕制方向不同，螺线管中电流的方向也不同。【课堂检测】1．直线电流周围的磁感应线在与导线______的平面上，它们是一些以导线上各点为圆心的______。2．直线电流的磁场中，磁感应线方向与______方向有关，当______反向时，磁感应线也反向。3．从磁感应线的分布可以看出：通电螺线管对外相当于一个_____磁铁，它也有______、______两个磁极。4．通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系，可以用______定则来判定，判定时大拇指所指的那一端就是通电螺线师生共同小结管的______极。5．根据磁感应线方向的规定可以知道，小磁针北极在某点所受的磁力方向与该点的磁感应线方向（）A．平行；B．垂直；C．相同；D．相反。6．奥斯特实验证明了（）A．磁极之间的相互作用规律；B．地球是一个巨大的磁体；C．电流周围存在着磁场；D．电流周围存在着磁感应线。三、小结：一、电流的磁效应:二、电流磁场的方向:由安培定则（也叫右手螺旋定则）确定三、安培定则：内容分三种不同情况。1、直线电流2、环形电流:3、通电螺线管：四、作业：板书设计（用案人完成）布置作业教学札记