【创新方案】高中语文表达交流2园丁赞歌记叙要选好角度自主尝试练笔训练新人教版必修1一、片段写作运用第一人称、第二人称和第三人称各写一段关于老师的文字，赞颂老师的精神品质，300字左右。参考示例：(示例一)我刚从师范院校毕业，走上了神圣的三尺讲台，当起了人类灵魂的工程师。每天虚心地向老教师请教，备课，上课，批改作业……日子在忙碌而平静中过着。然而，一天我在翻阅学生的周记时发现了这样一段文字：“老师，开学这么长时间了，老师们的目光从来没有照射到我的身上，哪怕老师的目光能在我身上停留一秒钟；也从没有老师提问过我，更没有老师表扬我，哪怕是批评我；我一直认为自己是个无用的人，坐在这被人遗忘的角落。是您，老师，是您第一次对我说出了‘你能行’！是您，老师，是您的目光第一个照射到了我！是您，老师，是您第一次让我的名字在班内响起！“老师，当我的名字第一次在教室里响起时，所有同学都愣了，我也愣了，我真不敢相信自己的耳朵，真的，老师，我真的不敢相信是在叫我！我哆嗦了，因激动而哆嗦了；老师，我语无伦次，您没有批评我，反而对我说：‘你能行！’老师，我当时真想哭，真想哭！“老师，从那天起，我觉着天也蓝了，地也宽了，人也不那么可恨了！“老师，是您让我找回了自己！“我想说：‘谢谢您，老师！’”我震惊了，更确切地说是震撼了。我第一次知道了老师的肩膀不能倾斜，也明白了“一句话，可以造就一个人，也可以毁灭一个人”的真正内涵。[点评]本语段运用第一人称组织材料，给人一种真实感，同时文中行文时又注意了人称的变化，特别是学生周记中第一人称和第二人称的混合运用，既写出了学生当初的真实感受，又抒发了对老师的感激之情。(示例二)老师，您是花朵，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。[点评]本语段运用第二人称能够更加抒发自己对老师的感谢和尊敬，也如同和老师面对面交流，显得更加亲切。(示例三)小易是我高一时的数学老师，我们都称他为“小姨”。那时，他刚从大学毕业。上第一堂课时，他的裤腿边脱线了，是用别针别起来的。我们这帮高一的“小伙子”不由向他投去了好奇的目光。他总穿一身米汤色的西服，个子一米八几，瘦瘦的身子装在空旷的衣服里，笔挺的裤子似乎被两根棍子撑着，给他平添了一种悠远、淡泊的气质。自从他成了我们的数学老师后，枯燥的数字不再无味。他把我们带进了一个神秘的殿堂。“飞矢不动”“阿喀琉斯追龟说”使我们迷惑，“三维四维空间”使我们思绪飞扬，“拓朴学”“模糊数学”使我们好奇不已，而他鼓励我们证明世界难题弗尔马大定理，又使我们踌躇满志。我们以前哪里知道数学还有如此丰富而生动的内涵！[点评]这个语段兼用第一人称和第三人称。以第一人称“我们”的眼光来观察描写自己的老师，给人一种亲切、自然、真实之感；用第三人称“他”可以更好地展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。二、实战练笔阅读下面材料，根据要求作文。美神维纳斯的雕像残失双臂，许多艺术家想使她复原，但所有的方案都难尽其美。也就是说，如果维纳斯双臂健在，她就可能与其他女神雕像无异，甚至毫无特征。这不禁使人感叹：大自然给了你最出色的一样，就不肯再给你另一样；甚至为了完美，它不惜给你制造一个缺憾。这种情形也经常印证在我们的人生、事业中。请以“完美是残酷的”为话题写一篇记叙文。要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②题目自拟；③...
