第六节作用力与反作用力本节教材分析三维目标知识与技能1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题．3．会区分平衡力与作用力和反作用力．过程与方法1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律．2．通过实验探究力的相互作用规律．3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．情感态度与价值观1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．3．培养与人合作的团队精神．教学重点1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题3．区别平衡力与作用力和反作用力．教学难点区别平衡力与作用力和反作用力．教学建议本节首先从力的基本概念出发引出作用力与反作用力的概念，然后将两者间的关系以及与平衡力的区别设计成一个个的问题，让学生带着问题通过探究将其一一解决，最终上升到理论的过程
牛顿第三定律是从实验中得出的
这里的设计都体现了作用力跟反作用力间的关系
每做一个实验都应讲清实验装置和实验目标及基本步骤
牛顿第三定律的教学除了让学生掌握定律的内容外，还应通过教学使学生体会研究物理规律的方法
在教学中要培养学生的思考能力，让学生多发表自己的看法
在学生的积极性调动起来后，教师要注意对课堂的控制
新课导入设计导入一引入新课视频：杨文军500m皮划艇冲刺阶段
分析过渡：看上去分明是人用力向后划水，为什么皮划艇却也在飞速前进呢
导入二用课件展示:分小组试做以下实验:（1）用手拍桌面；（2）抓住桌子边缘用力拉它；（3）用力推桌子；（4）找两个弹子球，让一个不动，用另一个去碰它
师做了上面的实验请谈谈有何感受
生1当我拍桌子时，桌子会使我的手痛而让我感觉到它在回拍
桌子的回拍是力，因此使我的手
