【创新方案】高一语文第四单元第14课阿房宫赋落实应用板块训练粤教版必修2(时间：40分钟满分：64分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列句中加点的词，解释全对的一项是()A.B.C.D.解析：B项，“幸”为宠幸；C项，“负”为支撑；D项，“暇”为空闲。答案：A2．下列加点虚词意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析：A项，“焉”含义和用法分别是：形容词词尾，……的样子；相当于“于何”，译为“在哪里”、“从哪里”等。B项，“而”含义和用法分别是：前一个“而”连接两个动作行为；后一个“而”表修饰。C项，“之”含义和用法分别是：前一个“之”是动词，到，去；后一个“之”是结构助词，的。D项，“于”都为“比”。答案：D3．下列各句中加点的词都有词类活用现象，按要求归类正确的一组是()①六王毕，四海一②燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英③骊山北构而西折④朝歌夜弦，为秦宫人⑤后人哀之而不鉴之⑥辇来于秦A．①/②③/④⑥/⑤B．①/②④/③/⑤/⑥C．①/②/③④⑥/⑤D．①/②/③④/⑤⑥解析：①数词作动词；②动词作名词；③④⑥名词作状语；⑤名词的意动用法。答案：C4．下列各句中加点词语含义与现代汉语相同的一组是()①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕、赵之收藏，韩、魏之经营⑤独夫之心，日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦解析：钩心斗角、气候、经营、可怜都是古今异义词。钩心斗角：古义，指宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接；今义，比喻各用心机，互相排挤。气候：古义，指一个地区的气象概况。这里是“天气”(雨雪阴晴)的意思；今义，一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。经营：古义，搜集的金玉珠宝等物；今义，筹划并管理(企业等)。可怜：可惜或可爱(此处为“可惜”)；今义，同情或怜悯。答案：C5．下列句子中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A．奈何取之尽锱铢B．燕、赵之收藏C．多于机上之工女D．独夫之心解析：A项，“之”是代词，代指珍宝；B、C、D三项中的“之”均属于结构助词，可译为“的”。答案：A6．下列各句中与“渭流涨腻，弃脂水也”句式相同的一句是()A．戍卒叫，函谷举B．使负栋之柱，多于南亩之农夫C．族秦者，秦也D．句读之不知，惑之不解解析：“渭流涨腻，弃脂水也”属于判断句。A项属于被动句；B项属于状语后置句；C项属于判断句；D项属于宾语前置句。答案：C7．下列对课文的理解不正确的一项是()A．第1段，写阿房宫的雄伟壮观。开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。B．作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。C．写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。D．作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训。解析：D项，杜牧写此文想借秦的故事讽谏唐的今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。答案：D8．把下列文言语句翻译成现代汉语。(9分)(1)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
