4.3《共点力的平衡及其应用》教学目标知识目标：知道共点力的平衡条件。过程与方法：学会分析论证共点力平衡的条件条件。情感态度价值观：体会平衡的价值与力学美。教学重点：理解共点力的平衡条件，会计算较为一般的共点力平衡的问题。教学难点：理解共点力的平衡条件主要教学方法：自学辅导结合分析论证。教学过程：一、导入新课领阅课本93页“生活离不开平衡”中的平衡图片，通过提问“物体平衡时要满足什么条件呢？”引入新课。二、新课教学：（一）用投影片出示本节课的学习目标1、知道什么是平衡状态。2、知道共点力的平衡条件。3、会用共点力的平衡条件求解一般的共点力平衡问题。（二）学生自主学习课本94页“从二力平衡到共点力平衡”，思考下列问题：1什么是平衡状态？什么是二力平衡？2什么是共点力？3共点力的平衡条件是什么？（三）学生展示与交流：学生展示交流以下三个问题：1什么是平衡状态？什么是二力平衡？2什么是共点力？3共点力的平衡条件是什么？教师适当点评。（四）点拔精讲：1、共点力的平衡条件分析论证先分析二力平衡的条件，再分析三力平衡的条件，最后归纳出共点力的平衡条件；2、共点力平衡条件的应用教师讲解课本95页“案例分析”中案例1、案例2.（五）课堂练习：1、下列物体处于平衡状态的是（）A.静止在粗糙斜面上的物体B．沿光滑斜面自由下滑的物体C.在不光滑水平面上匀速运动的木块D.做自由落体运动的物体在刚开始下落的一瞬间2、下列说法正确的是（）A只有静止的物体才处于平衡状态B只要物体的速度为零，它就一定处于平衡状态C只要物体的运动状态为变，它就处于平衡状态D只有加速度为零的物体才处于平衡状态3、如右图所示，球A在竖直挡板B的作用下静止于光滑斜面C上，已知A的质量为m，斜面倾角为ø，求挡板和斜面对球的弹力大小。（五）小结平衡状态共点力平衡的条件平衡条件的应用技巧CABø四、作业1、P98、1、2、3、4题。2、阅读课本96页“多学一点”和97页【STS】3、完成97页【课题研究】五、板书设计：4.3共点力的平衡条件1、平衡状态2、二力平衡及共点力的平衡条件3、共点力平衡条件的应用
