Excel中统计图表的制作教学目标知识与技能:1、理解表格数据图形化对于数据表达的意义2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作3、理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表4、理解并掌握图表源数据的选择过程与方法:通过让学生利用EXCEL图表来进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力，通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力。情感态度与价值观：通过协作学习，养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择教学方法：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习教学过程一、激趣导学直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。引起学生兴趣：我们在前面已经学习了Excel中的数据处理，有排序、筛选、分类汇总等等，现在又来了一个图表！它是干什么的呀？我们为什么要学习它呀？下面我们就使用一个例子来看一下，我们为什么要使用图表。二、重点讲析１、图表的作用本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。2、图表元素讲解此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点：1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。2）单击选中对象后可以点击右键操作3）由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。4）以图表例子说明，有些图表类型是缺少某些元素。3、创建图表步骤演示三、设疑讨论1）图表中使用的数据是否必须先选定，还是可以后期增加或修改？2）图表类型在生成图表后还可以更改么？3）图表数据系列产生在列与产生在行的区别是什么？4）图表元素如：坐标轴字体、刻度等如何修改？四、典题拓展1、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，制作三维族状柱形图，系列产生在列，图表标题为“食物主要营养成分统计图”；2、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，制作饼图，图表标题为“各食物比例”；3、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，拆线图，图表标题为“不同年龄阶段每日所需热量”。五、要点总结本节课我们共同学习了有Excel中统计图表的制作，重点是图表向导的四步骤，注意数据源的选择以及图表选项的设置。下面下面我们一块来熟悉不同图表的作用：图表类型作用柱形图清楚地表示每个项目的具体数目，体现不同项目数据的比较。饼图表示出各部分在总体中所占的百分比。折线图反映事物随时间变化的情况，表现事物的发展趋势。六、训练巩固1、完成老师范例图表的制作2、完成典题拓展的习题练习3、学生作业结果上传系列产生在行是指按行生成数据系列，即以数据表的首行的字段名为横坐标。系列产生在列是指按列生成数据系列，即以数据表的首列的文本数据为横坐标。“系列”选项卡该选项卡显示所选选项将如何影响图表。“系列”列出现有的数据系列名称。可从图表中添加和删除数据系列而不会影响工作表中的数据。“添...
