新课程下的高考新特点郑州一中孙士放随着大部分省市进入新课改，对新课程下的高考新特点的研究越来越成为急需，这不仅有利于新课程的开展，也有利于高中低年级的教学方向和把握。现根据2007和2008年新课改省市高考特点对其分析如下。一、2007年四省市三套高考试题简单分析命题思路：依据教育部《普通高中数学课程标准》和《考试大纲》，反映新课程基本理念，向新课程平稳过渡；坚持能力立意，重视对应用意识和创新意识的考查；协调基础与提高、知识与能力、传统与创新的关系，合理调节试题难度。1.海南、宁夏卷：①试卷总体印象：在平稳过渡的基础上，不断体现新课程改革精神。注重基础知识、基本技能、基本方法的考查，加强了数学应用能力、空间想象能力等考察力度，试卷显得较为温和，没有出现偏难的、超出新课程标准要求的试题。出现了选作试题，体现了对考生的个性化考查。②各模块考查比例：模块科类必修模块选修1、2模块选修4模块文科103分32分10分理科68分72分10分2.广东卷：①试卷总体印象：2007年广东卷令人眼前一亮，改革步伐之快令人耳目一新，是一份难得的好试卷。这份试卷可用“试题新颖，难度略降，紧扣课标，考查能力”来概括。②各模块考查比例：模块科类必修模块选修1、2模块选修4模块新颖试题文科97分43分5分5分理科68分62分10分10分3.山东卷①试卷总体印象：试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。对新课标新增的内容给予了足够的重视。全面、综合的考察了基础知识。问题设置切合学生实际，入手容易，步步提高，用心爱心专心出手较难。②各模块考查比例：二、试卷特点综合分析（一）注重基础知识的考查、试题难度有所降低由于是新课改实施的第一次高考，所以2007年新课标卷更注重于平稳过渡。试题能够紧扣新课程标准，没有超出新课程标准的试题，浏览课改实验区的六套高考试题，有70﹪左右的基础性试题。试卷的结构基本保持稳定，能够在全面考查知识的基础上，重点考查了高中数学知识的主干内容，大多数试题既有常规的通用解法，同时又在知识的应用上有一定的灵活性。1.（2007宁夏海南卷）已知抛物线的焦点为F，点在抛物线上，且，则有（）(A)(B)(C)(D)略解：根据抛物线定义有：，所以，结合已知条件立即得（C）为正确选项．点评：似曾相识（类似于2006年重庆文史类第11题，以椭圆为背景），又具新意，不拘一格，将抛物线定义与等差数列的性质有机结合在一起，真是平中有奇，朴中存新．2.（2007宁夏海南卷）已知成等差数列，成等比数列，则的最小值是（）(A)0(B)1(C)2(D)4略解：由已知条件有：，所以用心爱心专心模块科类必修模块选修模块文科98分52分理科90分60分，即（D）为正确选项．点评：本题将等差、等比数列与均值不等式纳入一题，堪称“小、巧、活、宽”．这在强调基础知识重要性方面及对平时教学和高三复习都具有重大的指导意义．（二）重视对新增内容的考查，在新课程标准中新增的内容有了一定体现.与旧教材相比较，新课标教材增加了一些富有时代气息的素材，如特称命题的否定、算法、框图、推理与证明、三视图、函数与方程、条件概率等，在今年的高考中，这些内容也得到了很好地落实，无论是在大题和小题中，都得到充分的体现，其中概率与统计的考察以偏向于统计分析。比如从2007年广东卷看来，文科新增部分内容约占34分，理科卷新增部分约占27分，由此可以看出，大大加强了新增内容的考查力度。1.(2007年广东文理)已知是实数，函数，如果函数在区间上有零点，求的取值范围．评：此题是一元二次方程根分布问题，涉及函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想等。2．（2007海南、宁夏文理）如果执行右面的程序框图，那么输出的（）Ａ．2450Ｂ．2500Ｃ．2550Ｄ．26523.(2007山东文理)阅读右边的程序框，若输入的是100，则输出的变量和的值依次是（）A．2550，2500B．2550，2550C．2500，2500D．2500，2550评：此题涉及算法、框图及数列求和，对考生的思维的条理性要求较高，考生也可通过试验—归纳—概括得到结论。4.（2007年山东文）设函数与的图象的交用心爱心专心开始输入00ST，2?n1nnTTn1nn结束输出S，...
