1第一课笠翁对韵（节选一）教学内容：《笠翁对韵》（节选一）教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高国学素养。教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备：课件、对联录音教学方法：情境教学法、引导探究法教学过程：第一课时一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。三、朗读1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空⋯⋯”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。2、收集对联。第二课时一、经典回放二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指三、1、学生以小组为单位，练习读。2、结合卡片和注音读一读2四、解释词语，了解意思五、试着背诵。六、拓展搜集对子反思：学生明白了什么是对子。了解了对子很有趣。板书设计：笠翁对韵（节选一）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松3第二课笠翁对韵（节选二）教学内容：《笠翁对韵》（节选二）教学目标：1、继续学习对仗语句，培养语感。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高国学素养。教学重点：熟练朗读和背诵课文。教学难点：理解文章内涵，能有节奏有韵味地朗读。教学准备：课件、对联录音教学方法：情境教学法、谈话引导法教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，课下你们和自己的爸爸妈妈搜集了许多有趣的对联，谁先给大家说说？学生到台上展示交流，师生评价。2、指生背诵《笠翁对韵》（节选一）师导入：同学们，我们上次学习了《笠翁对韵》的一部分，大家还想知道一些其他的内容吗？出示题目：《笠翁对韵》（节选二）二、初读感悟：1、学生借助拼音读儿歌要求：遇到不认识的字拼一拼，把句子读通顺，不懂得做个记号。2、同桌互相读一读3、指生读韵文，师生评价4、比赛读：同桌读、小组读、师生同读三、理解韵文内容1、学生借助下面的注释讨论交流韵文内容。2、提出不懂的问题师生交流，教师点拨。3、提问：这些诗句中都描写了哪些事物？学生交流回答，教师总结。四、指导背诵：1、同桌先试着背一背，比一比谁背得快2、指生背诵3、师生比赛背诵。第二课时一、复习《笠翁对韵》（节选二）1、用实物投影出示7页的内容：动动脑筋，看谁能对上来？2、学生回答，师生评价。3、说一说自己还知道哪些这样的对子。4、学生交流。二、检查背诵4三、这节课我们又有了新收获，出示成长袋自我评价。四、布置作业：课下再搜集一些相关的对子板书设计：笠翁对韵河对汉，绿对红。雨伯对雷公清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟奇对偶，只对双。大海对长江泉对石，干对枝。吹竹对弹丝5第三课小儿语（节选）教学内容：小儿语（节选）教学目标1、正确、流利有感情地朗读并背诵选文。2、让学生借助注释读懂选文，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生说话做事要从容、镇静宽容对待别人。教学重点：正确、流利有感情地朗读选文，感悟选文中所讲的道理。教学难点：理解诗句，明白说话做事要从容、镇静宽容对待别人。教具准备：课件、实物投影教学过程：第一课...
