课题1.3、记录物体的运动信息（1课时）教学目标知识目标了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移）。能力目标在做记录物体的时间与位移实验时，培养学生实验能力和操作动手能力。情感目标认识实验在物理学研究中的作用；发扬团结合作精神。教学重点纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析教学难点打点计时器的原理；记录的信息与运动情况的分析主要教法分组实验法；探究性学习法教学媒体低压交流电源；电磁打点计时器；电火花打点计时器；长木板；钩码若干；纸带若干条，多媒体电脑、展示仪。教学过程一、导入新课记录物体运动的时间和位移各有哪些常见方法？动画演示：模拟打点计时器分析特点：周期性地打点；运动的物理接连在纸带上二、新课教学[自主学习]电磁打点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样的？请阅读课本第9页，对照实验室台面的打点计时器，了解两种计时器的构造及工作原理，找出异同点，完成下列填空。1、打点计时器是一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体_________的仪器。分为两种：________________和_____________。电磁打点计时器电火花打点计时器工作原理被交变磁场磁化的振片在永久磁是利用火花放电在纸带上打出小孔铁的作用下振动，振针打在复写纸上使纸带上打出一系列的点。而显出点迹的计时仪器电源电压V的交流电V的交流电电源频率频率为Hz，即表示1s内打点次。每隔s打一个点。2、两种打点计时器的周期都是_______s，即相邻两点间的时间间隔是__________s，使用的都是交流电。交流电与直流电不同，每家每户使用的电是交流电，而电池供给的是直流电。3、根据图1所示，它是________计时器的构造图，指出各主要部件的名称：①__________②___________；③____________；④____________；⑤____________；⑥____________；⑦____________；⑧____________[合作探究]探究一：如何使用打点计时器去记录物体运动的信息？使用计时器的参考步骤：（1）把电火花计时器固定在木板上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间。（2）把计时器上的电源插头插在交流220V电源插座上。（3）打开电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打下一列小点，随后关闭电源。（注意：打点计时器只能连续工作很短时间，打点之后要立即关闭电源）思考：根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是：（）A、时间间隔B、位移C、瞬时速度D、平均速度探究二：如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况？思考提示：由于纸带上相邻两点间所对应的时间是_________，故如果点与点的间隔越大，说明对应的速度________；如果点与点的间隔均匀，则物体做_______________运动；如果先打的点间隔小，后打的点间隔大，则物体做______________运动，反之物体做_________运动。训练题1：某同学用电火花计时器研究手拉纸带的运动情况，得到的纸带如下图所示，他在纸带上找出连续的n个点，分别标上记号A、B、C、D……并用刻度尺测出两个相邻点间的距离（数据见表2）。（1）根据下表数据，判断物体在做何种运动？表2判断的结果:(2)BF段的平均速度VBF=训练题2：当纸带与运动物体连接时，打点计时器的纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕说法中正确的是（）A、点痕记录了物体运动的时间B、点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C、点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和形状D、点在纸带上的分布情况，反映了物体的运动情况三、小结教学成败得失及改进设想：这节课以学生的自主学习，合作探究出发，采用分组实验的方法，了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的原理和构造；理解打点计时记录物体运动信息（时间和位移）的方法；懂得分析纸带数据与物体运动的关系；会用纸带求物体运动的平均速度。两点间距ABBCCDDEEFFGGHHIIJ1cm1.5cm1.8cm2.0cm2.0cm2.0cm1.6cm1.3cm0.9cm
