1cscseccottancossin四川省资阳市高中数学高一升高二复习讲义第11讲同角三角函数的基本关系与三角函数的诱导公式新人教A版一、复习旧知1、知识点1.同角三角函数的基本关系式的记忆法则2．用同角三角函数的基本关系式求值时应注意3.关于诱导公式2、作业评讲二、新课讲解重点：掌握利用同角三角函数的关系式和诱导公式三角式化简，求值与证明等问题。难点：同角三角函数的关系式和诱导公式。考点：通过审题分析已知条件和待求结论之间角的关系，确定好符号，使问题获解难点：确定三角函数值的符号，理解弧度的概念及其与角度的关系理解弧度意义，正确地进行角度与弧度的换算.掌握终边相同的角的表示方法和扇形弧长和面积的计算.易混点：确定三角函数值的符号，理解弧度的概念及其与角度的关系.【分类教学】★知识梳理1.同角三角函数的基本关系式的记忆法则（1）对角线上对应的函数互为倒数；（2）每一个顶点对应函数等于相邻顶点对应函数的乘积；（3）阴影三角形中，上面二个顶点对应的函数的平方和等于下面一个顶点的平方。例如：12．用同角三角函数的基本关系式求值时应注意：①注意“同角”，至于角的形式无关重要，如等；②注意这些关系式都是对于使它们有意义的角而言的，如；③对这些关系式不仅要牢固掌握，还要能灵活运用（正用、反用、变形用），如：，，等。3.关于诱导公式1（1）诱导公式()角函数正弦余弦记忆口诀函数名不变符号看象限－－－－－函数名不变符号看象限－－－（2）求任意角的三角函数值的问题，都可以通过诱导公式化为锐角三角函数的求值问题，具体步骤为“负角化正角”→“正角化锐角”→求值．(3)诱导公式解决常见题型（A）求值：已知一个角的某个三角函数，求这个角其他三角函数；（B）化简：要求是能求值则求值，次数、种类尽量少，尽量化去根式，尽可能不含分母.★重难点突破（1）.对三角函数诱导公式不完全理解，不加讨论而导致错误.问题1:化简：错解：原式正解：原式（1）当，时原式+=0（2）当，时原式+2+=0（2）要注意角的范围,防止符号取错.问题2:已知__________错解：两边同时平方，由得∴解得：或解得：所以的值为正而导致错误.正解：两边同时平方，有求出∴三、【典型例题】考点1求值问题题型：利用公式求三角式的值［例1］（广东省执信中学2009届高三上学期期中考试）tan600°的值是（）A．B．C．D．【解题思路】由于6900超出了锐角的范围，故需先利用诱导公式进行化简．［解析］由tan6900＝tan（－300＋2×3600）＝tan（－300）＝－tan300＝知应选A．【名师指引】应用诱导公式，重点是“函数名称”与“正负号”的正确判断．［例2］.(2007·韶关市高三摸底题)已知，则（）A、2B、－2C、0D、【解题思路】联想到诱导公式及对同角三角函数公式解题解析:B[3【名师指引】处理的齐次式的问题，通常采用化切法，即将分子分母或等式两边同除以的最高次幂化为的关系式即可，这种题型高考中经常考。【新题导练】1.（）A．B．C．D．解析．sin2100=，选D。2．(中山市高三级2008—2009学年度第一学期期末统一考试)若，则=.解析:原式==考点2化简与证明问题题型1：三角式的化简［例3］化简：【解题思路】利用诱导公式及三角变换公式化简三角函数式原式【名师指引】化简三角函数式．化简是一种不指明答案的恒等变形，三角函数化为最简形式的标准是相对的，一般是指函数种类要最少，项数要最少，函数次数尽量低，能求出数值的要求出数值，尽量使分母不含三角形式和根式．题型2：三角恒等式的证明例4.求证：【解题思路】将右边展开进行因式分解.证明：右边4【名师指引】证明简单的三角恒等式．一般方法有三种：即由繁的一边证到简单的一边；证明左、右两边等于同一式子；证明与原恒等式等价的式子，从而推出原式成立．在化简或证明三角函数式时常用的技巧有：（1）“1”的代换．为了解题的需要有时可以将1用“”代替．（2）切化弦．利用商数关系把正切化为正弦和余弦函数．（3）整体代替．将计算式适当变形使条件可以整体代入或将条件适当变形找出与算式之间的关系．题型3：条件三角等式的证明例5.已知【解题思路】已知条件中含角,待求结论只含,故考虑...
