七年级政治7.1　情趣与兴趣　教学设计5人教版教材VIP免费

科目思想品德课题第七课品味生活（情趣与兴趣）授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理；2、能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力；3、知识目标：使学生明白在生活中处处有情趣；通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学的认识。重点难点1、情趣的多样性（生活处处有情趣）。2、情趣与兴趣的关系。情趣与兴趣的关系教具投影教法观察法、谈话法、角色扮演法、比较法课型新授课课时1课时板书设计生活处处有情趣情趣来源于兴趣情趣与兴趣的关系情趣可以促进人的全面发展一、导入新课我们的祖国，有巍峨的高山、莽莽的高原、茂密的森林、宝珠般的湖泊、星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，当人们游名山、涉大川、观沧海、登长城时，如此多娇的江山，使我们感受到它们的无限魅力，陶冶着我们的心田和情趣，唤起我们对祖国母亲强烈的爱和自豪。二、新授情趣与兴趣（板书）（一）生活处处有情趣活动1：夸夸咱家乡活动目的：通过活动让学生体会到多种多样的情趣表现在对自然界事物的观察中，从而激发学生对生活、对家乡、对祖国的深深眷恋，并从中感悟出一定的人生道理。活动准备：事先组织学生把自己家乡最美最独特的地方写出来，夸夸自己的家乡。活动过程：1、用《我爱我的家乡》歌曲的调改换歌词，夸夸自己的家乡：歌词如下：我的家乡是个好地方，江南水乡，风景多么秀丽，那里有花果飘芳香，那里有稻色诱人醉，我爱我的家乡。2、师小结：情趣体现了一个人对美好生活的追求，心理健康的人总能在生活中感悟出人生道理，培养乐观的生活态度。在生活中处处能发现情趣，体验情趣，感受情趣，那么人的情趣相同吗？有何不同？与什么有关系呢？（二）情趣与兴趣的关系活动2：播放三段录象，请学生观看录象。第一段录象：世界杯比赛片段；第二段录象：《同一首歌》歌会现场片段；第三段录象：爱好与收藏——雕塑、雕刻展览。组织学生讨论：A、录象中人们的爱好、兴趣相同吗？B、情趣与兴趣相关吗？讨论后教师小结：录象中人们的爱好、兴趣不同，但表现出人们在生活中有各种各样、各具特点的爱好、兴趣，并且已经达到了一种很高的境界，由兴趣、爱好上升为——情趣，告诉我们情趣与兴趣有着密切关系，兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，而情趣则是建立兴趣之上和有一定方向性的比较稳定的追求与向往。那么，我们每个人的兴趣、情趣相同吗？我们来找一找。活动3：寻找共同情趣活动目的：帮助学生了解各自的情趣、爱好，激发学生对本课学习的兴趣，在活动中加深学生读一“情趣来源于兴趣”的认识，并体会到“情趣有多样性”。活动准备：事先设计好调查题目内容，设计调查表格，课前做好调查统计工作。调查表格：内容姓名收集、收藏个人喜好娱乐方式（后果）感受王新集邮喜欢书法电脑游戏李浩踢球下棋活动过程:1、请同学宣读各自的调查结果。2、请同学交流后讨论，进行分析，以小组为单位派代表发言总结，加深读一情趣多样性的认识，提高同学们对兴趣、情趣、情趣提升的认识。3、开展小组竞赛，比一比谁的情趣好，可以采用“数来宝”的形式。“数来宝”如下：楞里个楞，喜欢养花——陶冶性情；喜欢书法——延长寿命；喜欢作画——开阔思维；喜欢下棋——思维敏捷；喜欢制作——开动脑筋；喜欢音乐——增强食欲。你说谁的情趣好，你说谁的情趣好。三、教师归纳总结：生活，就像一幅绚丽多彩的画卷。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”你还记得这是谁说的吗？我们要善于发现身边的生活情趣，把它发展成为兴趣，从而提升为情趣，使好的情趣促进我们的全面发展，就像同学们在“数来宝”中说的那样，追求美好生活，乐观地面对生活，在学习、劳动、工作中都会体验到生活的乐趣，产生丰富的情趣，以陶冶我们的情操。最后送同学们一曲《我们的生活充满阳光》，愿我们的中学时代，永远充满阳光。